《纲要》明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”在幼儿园的教育活动中，由于环境是幼儿每天都能接触的，幼儿身心发展、社会化发展以及个性发展，都受到它的影响。因此，环境作为一种“隐性课程”，对幼儿园的日常教育活动起着重要的作用。主题环境创设可以有效的与幼儿形成互动，起到了通过教育环境促进幼儿发展的直接作用。
幼儿园班级阅读墙是专为幼儿设计的一个阅读区域，旨在通过提供一个舒适、有趣的环境来激发孩子们的阅读兴趣和习惯。阅读墙通过展示分享书名，分享内容、分享者、分享心得等内容，营造出一种浓厚的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣和热情。这种氛围有助于培养孩子们的阅读习惯，让他们在轻松愉快的环境中自然而然地爱上阅读。
为了丰富班级的阅读环境创设，为幼儿营造一个舒适温馨、充满书香气息的阅读环境。2024年11月1日，我园开展了10月份阅读墙观摩研讨活动。此次活动活动以年级组为单位，老师们针对各班的阅读墙提出自己的建议和意见，相互交流，共同进步。
小班组阅读墙
（一）小一班分享书名:《彩虹色的花》
1.分享者：李知沁、吴芯玥。
2.分享内容：讲述了早春时节，一朵彩虹色的花在原野上盛开，它满心欢喜地分享自己的快乐，并将自己的花瓣一片片地送给蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬等小动物。冬天来临时，彩虹色的花渐渐枯萎，但它的花瓣帮助过的小动物们仍然记得它的温暖。当春天再次到来时，新的花朵在太阳下绽放，象征着牺牲与重生。
3.亮点：绘本选择是幼儿喜爱的，易分享，布局合理。
4.不足:缺少文字说明。
5.建议:小班的画比较难理解，要有一定的文字说明。
（二）小二班分享书名:《好饿的毛毛虫》
1.分享者：李诗琪、李沐妍、陈嘉禾。
2.分享内容：在《好饿的毛毛虫》中，毛毛虫从那么小一点的虫子慢慢长大，在它的成长过程中随着身体的变大越来越能吃，后来吃了许多垃圾食品，让它肚子疼，后来它改变了这个习惯，重新吃吃起了树叶，最后变成了美丽的蝴蝶。
3.亮点:阅读分享墙面美观，温馨。分享的内容丰富，幼儿的分享欲很强。
4.不足:分享心得没有文字说明。
5.建议:分享心得建议文字书说明。
（三）小三班分享书名:《牙婆婆》
1.分享者:肖婉、陈显烨。
2.分享内容：小真很喜欢吃各种甜食和点心，但又不喜欢刷牙，妈妈为此有时候很生气，但尽管这样也没用，就像很多不喜欢刷牙的小朋友一样，作为家长是否也束手无策呢？本故事通过丰富的想象力和有趣夸张的画风，让孩子直观地看到了解到不刷牙的后果，如果家里有不爱刷牙的小朋友，不妨给孩子听一听，让孩子通过故事了解保护牙齿的重要性。
3.亮点。
（1）绘本选择贴近幼儿生活，容易引起共鸣。
（2）合理利用墙面。
4.不足:缺少文字说明。
5.建议:小班的画比较抽象，要有一定的文字说明。
（四）小四班分享书名：《烟花》
1.分享者：李祥焕、李晗玥、吴传幸、蔡亦卓。
2.分享内容：狐狸和獾是好朋友，对待燃放烟花的做法却截然不同，这也是两个小朋友对待同一件事的不同态度。狐狸简单直接，拿到烟花就点燃，朋友们一起欣赏也不介意。而獾呢，觉得这是自己的东西，可以独自享受，结果却被烧焦。后来觉得这赠送的烟花是“我们”的，所以拉上小狐狸不怕辛苦跑到山顶上，享受到在夜空燃放烟花美丽。
3.亮点
（1）绘本故事富有童趣，故事情节跌宕起伏，吸引幼儿的专注力。
（2）幼儿理解故事的内容，愿意主动表述。
4.不足：缺少文字说明。
5.建议。
（1）让幼儿参与到墙面的创设中，实现幼儿与墙面的互动。
（2）像幼儿介绍墙面内容，让孩子们看得懂墙面。
中班组阅读墙
（一）中一班阅读分享书名：《神奇种子店》
1.分享内容：《神奇种子店》奇幻异想的神奇世界里，冰冰凉的种子长出小雪人，五颜六色轻飘飘的种子长出气球，有洞洞的种子长出蜂窝，还有可以长出甜甜圈的种子......。
2.分享者：陈继统、黄安佳、魏古甯。
3.亮点：幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和猜想，进一步锻炼幼儿的逻辑思维，分析推理能力。
4.不足：分享内容呈现的图片内容少，而且没有进行文字说明。
5.建议：把墙面规整整齐一些，墙面投放的材料要具有教育意义。
（二）中二班分享书名：《水先生的奇妙旅程》
1.分享者：吴梦琪、吴语婷、李经淳、周俊延。
2.分享内容：旅程中，水先生先后变成云、雨、雪、这是水先生的不同形态，水先生还在旅途中推动水车、灌溉、推动小船，后来水先生被吸入管道中，又细分很对水先生、用于冲马桶、拖地、煮面条、瓶装水、喷泉、消防灭火各种地方，这是水先生的不同用途。好奇心，是每一个孩子与生俱来的本能，幽默，不落俗套的幽默给孩子讲述科学常识，在轻松快乐氛围里让孩子发现自然的秘密。
3.亮点:整体设计清新，板块分明，文字说明很好地体现出了孩子的想法。
4.不足:不能够很好地聆听幼儿的心声，心得趋于图画表面。
5.建议:要善于引导幼儿发现绘本每一个画面独特的意义，挖掘幼儿内在的感想。
（三）中三班班分享书名:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
1.分享者:李文欣、王会权、林声学。
2.分享内容：心里因为害怕而打鼓的鳄鱼和牙医，经过双方的努力配合后，鳄鱼的蛀牙问题终于被医生解决了，最后鳄鱼下定决定一定要记得刷牙。这是一本让孩子知道蛀牙的可怕，培养孩子养成良好刷牙习惯的图画书。孩子们都喜欢吃糖果，吃了糖果如果没有很好的刷牙很可能会蛀牙，蛀牙就得看牙医，然而小朋友们对看医生总是充满害怕。 当我们觉得看牙医是一件很可怕的事情的时候，从来没有想过，其实牙医也怕给病人看病，他每天除了看可怕的蛀牙外，还要忍受病人的惨叫，你看这个绘本，就是一个这样的故事！
3.亮点:幼儿积极分享看牙医的害怕心理过程并运用绘画表现出来。
4.不足:分享内容加上文字说明更好。
5.建议:分享内容加上文字说明更好些。
（四）中四班分享书名：《大头鱼上学记》
1.分享内容：大头鱼上学记讲述了大头鱼在初次去上学的过程中，经历了许多有趣的冒险和挑战。
2.分享者：周德兆、李书凯、蔡菡芮。
3.亮点：板块整体效果较好，板块内容简洁。
4.不足：幼儿分享内容过少，绘画人数不够。分享内容板块图片只有四张，分享内容少，分享内容可以再丰富些。
5.建议：教师可以多放幼儿的作品，并激发幼儿阅读绘画的能力。
大班组阅读墙
（一）大一班分享书名:《你为什么不开花》
1.分享者：王珊珊、江桂仪、陈奕菲、邱垂武。
2.分享内容：小熊在他的花园路里看到一棵奇怪的植物。他每天为它浇水、清理落叶、保证它有充足的阳光、喂它喝好的茶、太阳晒的时候为它撑伞、早晨向它问好，每个夜晚也不忘道晚安，小熊甚至教他如何绽开花朵。然而，不论他多么的精心照顾，它总是不开花。
3.亮点:分享的内容幼儿很感兴趣，并且能够把故事里的情节完整展示出来。
4.不足:分享心得缺少完整的记录过程。
5.建议:老师完整将幼儿的心得记录下来再进行分享展示。
（二）大二班分享书名:《我是中国人》
1.分享者:王樱蓓、李子沐、陈瑜、陈诗雨。
2.分享内容：中国是一个又美丽又大的国家，在地图上宛如一只雄鸡屹立在世界的东方，而我们的国家亦有着深厚的文化底蕴与悠久的历史，说道文化底蕴与历史第一个要说的就是我们古代四大发明，造纸术、指南针、火药、印刷术这里每一个都是造福人民的伟大发明。除了这个我们中国也是经过上下五千年的文化融合与演变造就了我们今天的中国，真为我是中国人而自豪。
3.亮点:阅读墙分享的内容能很好的激发幼儿的爱国情怀。
4.不足:分享内容没有文字说明。
5.建议:分享的内容要加上文字说明，心得体会也要加上文字说明。
（三）大三班分享书名:《蚂蚁和西瓜》
1.分享者:毛钰帆、张诗妤、陈怀钰、吴维琛。
2.分享内容： 一群蚂蚁用智慧与合作将一个西瓜搬运回家的故事。它讲述了小小蚂蚁的精彩世界。蚂蚁虽小，可是它们的力量可以撼动一座大山，因为他们团结一致。
3.亮点:墙面布置整体美观，分享内容丰富，图文并茂。
4.不足:幼儿的创意较少，更偏向绘本本身的内容，想象力不够。
5.建议:把绘本与生活相结合，寻找更多新的亮点。
（四）大四班分享书名:《太阳想吃冰激凌》
1.分享者:黄赞铭、王敏艳、张展皓、吴诗萍、李扬炳。
2.分享内容:太阳好热，想吃冰激凌，小动物们纷纷爬着梯子，想给太阳送去自己的冰激凌，太阳能吃到冰激凌吗？故事里面有只聪明的狐狸，它善于观察，很快知道太阳吃不到冰激凌的原因，也想出了帮助太阳吃到美味的冰激凌的办法。最后，太阳因此凉快了起来。这个世界就是这样奇妙，帮助了别人，其实常常也是帮助了自己。
3.亮点:边框的布置简单大方，能够衬托出主题，又不宣兵夺主。内容丰富有趣，能够体现出幼儿的阅读思想。
4.不足：幼儿的阅读记录，老师没有及时整理和记录，没有提升幼儿的经验。
5.建议：及时观察幼儿的所思所想，进而把幼儿的联想提炼形成提升幼儿经验的材料来呈现。
在本次活动中老师们围绕阅读墙的设计、幼儿的阅读心得表现进行了深入的讨论。大家一致认为，阅读墙作为一种直观、生动的展示方式，能够有效地激发幼儿的阅读兴趣和积极性。最后，大家还就如何进一步优化阅读墙的设计、提高阅读效果提出了宝贵的建议。
此次活动为教师们提供了一个交流和学习的平台，使他们能够了解到更多的阅读教学资源和方法。这将有助于教师们在今后的教学中更好地指导幼儿进行阅读分享活动。
图文编辑:王秀乾
初审:王业华
终审:李韶华