开篇
有人说，“ 内心有光的人，不仅可以点亮自己脚下的路，还可以为别人引路。”作为教师，我们要做学生的引路人，首先就要自己成为内心有光的人，而“教研”就能点亮这束光。
根据金城江区教育局的联片教研活动方案精神，2024年10月28日下午，东江镇和白土乡小学英语10月份第一次联片教研高质量备课及课堂观摩研讨活动在东江镇永康逸夫中心小学如期开展。
领导莅临指导
承办单位金城江区东江镇永康逸夫中心小学非常重视本次片区教研活动。金城江区教育局教研员陈琳老师、金三小英语组教研组长莫引耐老师、金四小英语组教研组长张桂兰老师一起在片区教研现场。教研活动开始之前，陈琳老师做了鼓励性发言，她指出：“教”以潜心，“研”以致远，相信踏踏实实做教研，片区的英语教学质量一定会踏一大步。
听课教师认真
金城江区教育局教研员陈琳老师带领小学英语学科中心组成员及片区教师认真聆听金城江区东江镇永康逸夫中心小学的谭诗睿老师授课。
课堂展示 以生为本
本次研讨课由谭诗睿老师携手三（3）班的孩子们为我们呈现人教版三年级英语上册《Unit3 Amazing animals Part B let's learn》生动有趣的词汇课。本节课的授课对象三年级刚刚接触英语不久的孩子，谭老师以amazing animals为主题，通过一首欢快的chant引入，大大提高了孩子们对于英语学习的兴趣和积极性，孩子们在愉悦的歌声中感知了本节课的主题：animals。接着通过呈现孩子熟知的动物monkey引出新课内容，通过Let’s learn、 Let’s practice、 Sharpe eyes、match以及watch and repeat等环节中学习了5个新单词panda、 monkey、tiger、lion、elephant以及两个重点句子What's this ?和It's...。整节课教学步骤完整，各个环节层层递进，让孩子们在真实欢快的语境中学习并运用所学单词和句型。
反思教学 感悟提升
教学反思是推动小学英语教学的关键，只有不断思考，英语教学才会逐步提升。谭诗睿老师在授课后立即对自己的教学授课进行深入反思。谭老师从课堂组织能力、教学评价方式、教学评价机制、授课是否以学生为主体以及书写是否规范等几个角度阐述自己的教育得失，在反思中的进一步提升自己的教学策略和技能，收获颇多。
全员卷入 研讨点评
研讨课结束后，参与活动的教师就本节课进行点评并提出相关建议。教研员陈琳老师首先肯定谭老师可以在短短的两个月时间将词汇课的基本框架捋清楚，实属难得。同时指出谭老师在该节课没有把重点句子和5个动物单词充分融入，学生在学习词汇时印象不深，同时建议如果这节课使用自然拼读法教授单词，更可以让学生加深对单词的记忆。金三小教研组长莫引耐老师指出三年级的课堂应该生动有趣，特别在词汇课上更应该有趣生动呈现，增强课堂的有趣性非常有必要。金四小张桂兰老师建议谭老师在操练句型时，要平衡"What is this ?和It is a / an...这一组问答句的操练时间，问句和答句都要让学生同时操练，不要只重视问句的操练而忽略了答句的操练。白土中心校英语组组长梁颖老师指出：三年级的学生英语刚刚起步，所以教师一定要重视教师书写的规范性，这样才可以正确地给学生的书写课堂提供有效示范。白土中心校兰英老师指出词汇课如果缺少了pair-work环节，学生就缺少了在真实的对话中感知体验词汇，从而很难达成本节课的教学目标。白土中心校覃玉贝老师建议动物词汇的教学如果可以结合动物的声音一起教学，音、形、义达到完美结合，增强学生对动物英文单词的感知和体验。东江镇长排小学覃英俊老师指出谭老师的课程实现了课程资源的有效整合，在一周才两节课的三年级英语教学中提供了有效的借鉴意义。最后东江镇永康逸夫中心小学英语组教研组长兰英佩老师做总结性评课，既肯定了谭诗睿老师本节词汇课的优点，也向谭老师提出了中肯建议。兰英佩老师建议谭老师加强英语语言组织实施，让学生在全英文教学中达成有效的听、说、认、读。
颁奖仪式
在秋天的阳光下，硕果累累，闪烁着丰收的光芒。10月28日下午，金城江区教育局教研员陈琳老师为此次片区教研授课教师谭诗睿及其指导老师颁奖并发表讲话，鼓励教师们在今后的英语教学中继续切磋交流，进步提升，为乡村的英语教育事业做出更大贡献！
结束语
本次教研活动精彩而充实，所有参与的英语老师都收获颇多。秋浅意浓，教研之花渐红，不负秋天，心向美好，教研之花迎着秋风静静绽放。教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的扶手，是教学质量提高的助推器。在教研员陈琳老师的引领下，东江镇—白土乡片区小学英语老师们抱着好学之心，不断提高，不断进步。
编辑&撰稿：黄萍
摄影：黄萍
初审：覃文雁
终审：韦建水