2024年9月27日，课题组郭庆玲老师在八(1）班进行一节“长度及其测量”的研究课，课堂中利用测量身边物体的长度等一系列学生活动带领大家掌握、应用知识。课堂气氛活跃，效果较好，有利于开展课题研究。
教学目标：
1.知道长度的单位及其换算，会根据生活经验估测长度；
2.会用适当的工具测量长度，知道长度的测量结果是由数值和单位组成的；知道测量有误差及减小误差的方法；
3.通过动手测量，激发学生的兴趣，养成实事求是的科学态度及良好的实验习惯。
教学准备：刻度尺，字迹工整的和错误率高的分层作业。
教学过程：
由测量自己“一拃”的长度引入课题。测量的过程分为三个步骤：1.确定测量对象。2.选择合适的测量工具。3.正确测量及其读数据。
由于在小学时学生已经学习过简单的长度测量，所以给学生提前完成了部分分层作业。
给学生5分钟的时间订正自己的错误。
展示错误率高的题目。由学生来逐一讲解错误的原因以及正确的答题方法。
对于拓展创新部分的两个题目大家一起分析、思考、解决。
评课研讨：课后，课题组成员进行了评课，指出本节课的优点、不足和改进措施，为后续课题研究起到借鉴作用。