《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿园的科学教育活动应由封闭走向开放，由静态变为动态，由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间，为了更好地提升幼儿园教师组织科学活动的能力，促进课程游戏化的建设，乐业县城第三幼儿园肖斯云园长于2023年2月17日邀请了北京鲨鱼公园教育的兜兜老师对全园教师进行了面对面的专题培训。
课前小律动
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分析目标 解读目标
兜兜老师首先为大家讲解幼儿园为什么要开科学课？以及幼儿科学教育的现状和误区。什么是幼儿科学？如何选材实施科学课？指导教师们理解科学领活动中应有观察、思考、交流、自主探索等活动理念，了解幼儿园的科学教育是让幼儿在主动的探索活动中产生兴趣，创造条件让幼儿参加探究活动，体验发现的乐趣。打开了老师们进行科学教育活动新思路与新模式。
理论指导实践
强调在科学探究活动前，教师鼓励幼儿大胆猜测，通过实际操作和自主探究去验证结果，激发幼儿对科学活动的探究兴趣和创新思维能力。
操作中探究
兜兜老师带领教师们亲身体验和尝试了科学领域材料的操作方法，探索每种材料其中的科学奥秘，掌握科学原理。活动现场气氛热烈，老师都仿佛变成了天真活泼的孩子，为神奇的现象阵阵惊叹！
记录并反思
生活中常见的现象却蕴藏着大大的科学原理，小实验领悟大智慧，保留孩子的好奇心，每个孩子都是天生的科学家。通过此次专题培训，老师们更深入的了解了科学领域的知识，科学操作材料的基本原理、使用方法及指导幼儿操作的相关策略。
图文编辑：杨欣卫 黄丹怩
审 核：肖斯云