师生共成长，花开向未来——育贤小学郑雨佩老师执教《坐井观天》

     2024年10月24日上午第三节课，郑雨佩老师带着育贤小学二5班的学生为我们带来了一节精彩的语文公开课《坐井观天》。老师们如约而至，融入课堂，去聆听孩子们的声音……

　　《坐井观天》是一篇有趣的成语故事。它以短小，简单，浅显的故事表达了一个深刻的道理。

        在教学过程中，郑老师先用师生合作板书的方法带出课文主人公，进入本课学习。而后扎实低段识字任务，用两个小游戏带学生回顾本课生字词，加深识字印象。

       回归课文，郑老师针对青蛙和小鸟之间的三次对话，努力引导学生积极释疑，点燃思维火花，促进学生勤思多想。

        针对关键词、不易理解的字词进行讨论，形象理解“一百多里”有多远，让学生联系生活实际，理解“大话”是不实在、夸大的话。

       学生们准确找出青蛙和小鸟进行了三次对话。郑老师采用多种形式朗读，师生合读、男女对读、分角色朗读、上台展示等等，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中理解，在读中积累。郑老师教态自然大方，语气亲和，讲课过程中非常有带动力。她成功把学生带入课文，学生仿佛就是课文中的小鸟和青蛙。

       为了让学生亲身体会青蛙的感受，郑老师请同学们把书卷成一个筒，然后闭上一只眼睛看。这个方法通过情境创设，让学生们体会到青蛙天天坐在井里，只能看见一个固定的小小的天。

       莘莘学子在老师的引导下，在静静地倾听中，在朗朗的读书声中，郑老师抛出问题“青蛙和小鸟为什么想法会不一样？”以及“你更愿意做这只青蛙还是小鸟？”在逻辑清晰的问答中，不仅学生通过思考理解这则寓言故事的寓意，课堂中还有老师赞叹的美丽语言。伴着老师和同学的赞叹和掌声，知识就这样沁入心扉。

      课堂的最后，郑老师带着学生观察字形笔画、布局，展示范写，带学生书空，创造一个静心书写生字的课堂环境。书写后，师生共同评书写。观察和赏析是书写中的非常细微一环，把品汉字美的任务落实在每一节语文课中。

        教育是一门充满遗憾的艺术，不完美才是它真实的存在。课后，二年级组语文老师聚在一起，围绕这节课的闪光点和不足分别表达了自己的看法，碰撞出思考的火花，为往后的教学设计追求精益求精。