“以课代研 共促成长”——大路镇青天小学2024-2025学年上学期人人公开课活动纪实（1）

       活动分为两个阶段：第一阶段为教学展示，第二阶段为课后点评与交流。

     教学展示

      千瑜老师在教学《示儿》一课时，紧抓一个“悲”字，围绕一个问题“陆游悲从何来？”展开对诗歌内容，对诗人情感的品析。同时借助资料，帮助学生了解当时的历史背景和社会情况，从而引导学生理解陆游的悲与不舍。在此基础上，通过引读，配乐读，让学生深刻的感受陆游的爱国忧民的情怀。最后通过写一写，我想对陆游说的话，升华了本节课的情感，让人为陆游的爱国为之动容。但是，教学是一件有遗憾的艺术，老师在指导朗读方面还需要在下功夫，让学生真正能做到读中悟情。

课后点评与交流

林娇娜老师：千瑜老师整堂课的教学设计非常精彩，完全把课堂交还给学生，最后的情感生成也水到渠成。

李亚静老师：千瑜老师虽然只是教学了一首古诗，但是有了另外两首古诗帮助学生理解，这样拓宽了学生学习的知识面。

符冰冰老师：千瑜老师课堂上张驰有度，能过及时点评学生的回答并相机引导，但在朗读指导方面还需要下功夫。

     教学展示

      本次展示课是选自人教版三年级数学上册第三单元第一课时的内容《毫米的认识》。课堂上，郭老师以复习作为导入，带领学生们回顾已知的“厘米”和“米”，以及质量单位“克”和“千克”入手。教学时，郭老师注重从学生积累活动经验，建立在大量操作的基础上，让学生在身边寻找能用相关的单位测量的物体，在找的过程中体会合个单位的适用范围；同时，郭老师还注重学生的自主学习和合作交流相结合；动手操作和独立思考相结合。

课后点评与交流

欧玉婷老师:郭老师整堂课的教学设计非常新颖，关注每个学生，把课堂交给了学生。

堆涛老师:郭老师从生活入手，让学生观察并测量，这样使学生学习的知识更扎实。

娇娜老师:郭老师课堂上张驰有度，但在课堂上要多点练习。

     教学展示

    《比的意义》是选自人教版六年级数学上册第四单元的内容。首先，欧老师用课件向大家展示了联合国国旗和中华人民共和国国旗，紧接着，欧老师提问：“怎样用算式表示它们长和宽的倍数关系呢”？一节氛围活跃的数学课堂在欧老师的带领下就这样高效地展开了。

      活动一：探究比的意义。首先引领同学们学习同类量的比，通过具体而生动的例子，让同学们深刻理解同类量之比的内涵。接着，对不同量的比进行深入探索和理解。最后，欧老师与同学们一起归纳思考比的意义。

      学习活动二：探究比与分数、除法的区别与联系。小组合作共同探究比、分数、除法之间的关系，充分调动了学生学习的能动性，让学生真正成为学习的主人。

      学习活动三：巩固应用。从易到难设置了三道数学练习。层层递进的练习题让学生发现生活中比的意义以及不同的表达方式。整节课节奏明快，环环相扣，取得良好的教学效果。

课后点评与交流

郭俞良老师：欧老师整节课设计很好，环节紧凑，环环相扣。她将课堂的主体留给学生，由学生自主观察，通过思考发现比与除法及分数之间的关系，用已知牵引未知，从而让学习真正发生。

林娇娜校长：本课不可回避的疑难点的处理很到位，欧老师并没有急着让孩子们区分比分的比与今天学的比，而是待比与除法及分数关系厘清之后，用一个特殊的比分4:0，让学生自主思辨，讨论交流中破解了这一难点，很妙！

许广勇老师：本节课教学设计层次分明，从认识同类量的比到认识不同类量的比，通过比较两种比后得出比的意义；接着再让学生自主探索出比与除法、分数之间的联系和区别；最后展示了生活中的比，让学生体会到比的生活价值。

教学展示

      本课教材是外研版《新标准英语》三年级起点的第五册教材的Module5Unit1内容。学生已经掌握1至12的数量词。本课要求学生掌握13-19的数量词，并学会对数量进行提问和回答。龙老师通过学过的歌曲导入本课chant； 用chant引入本课重点词汇，并通过猜老师买了什么物品的活动引入重点句型以及课文的学习。课中，龙老师帮助学生自己寻找归纳单词13—19的规律，总结There is 和There are的区别和用法，并能用There be 句型交谈以及完成相关作业。龙老师的课学生回答问题踊跃，学习积极热情，参与度高，教学任务完成好，能感受到师生间良好的互动。

课后点评与交流

欧玉婷老师：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂设计注重引导学生良好习惯，注重学生积极参与到课堂中.

柯景书老师：教师教学过程的设计充分体现了对新知的循循善诱，充分发挥学生的主动性.同时让学生联系生活(1)学生情绪高涨.(2)学生主体充分体现教师主导(3)积极性

    本阶段“以课代研，共促成长”的人人公开课活动达到了预期的效果。通过我校部分教师的课堂展示和课后点评与交流，全校教师进一步明确了教学方向和目标，增强了教学信心和动力。相信，在未来的日子里，我校的教育教学工作一定会持之有效的进行！