为了深化课程教学改革,促进数学核心素养有效落地, 切实推进我校“一四二”教学模式，我校三、四年级学部的数学“人人规范课”活动如期举行。
在讲课之前，三、四年级的数学老师们都按照“一四二”模式进行了精心的备课，争取展现出自己的最佳水平。
四年级的郝旭泽老师讲授了《三位数乘两位数》这节课，在复习了之前学过的两位数乘两位数后就通过课本上的问题引出要学习的内容。之后学生通过小组讨论和展示总结并掌握了三位数乘两位数的笔算方法，还让学生尝试了课本拓展的“格子乘法”计算。
刘寒寒、吴霜、马丽华老师采用了同课异构的形式，都讲了《线段、直线、射线和角》这一课。虽然讲的是同一课，但是都有自己的特色。
吴霜老师通过让学生画线，阐明点动成线的原理导入，符合数学认知的逻辑。在讲解时让线段先延长一端得到射线，再两端都延长得到直线，也十分符合学生们的认知规律。吴霜老师的这节课遵循数学的逻辑，有利于学生对学习内容的理解与掌握。
马丽华老师用一根绳子作为教具，让学生形象具体地理解了线段的定义与特点，又用课件形象地展示了射线与直线的延长过程，加深了学生的理解。马丽华老师的这节课有效地利用了教具与多媒体课件的动画，更生动形象且具体地呈现和解释了线段、射线、直线的特点。
刘寒寒老师对线段、射线与直线定义的讲解很严谨，很详细，体现了数学作为一名数学教师一丝不苟的品质。刘老师每讲完一个知识点都跟着进行一个小练习，有利于及时巩固。刘寒寒老师也很关注学生的情况，在让学生练习时巡视发现了问题及时指出，并展示到屏幕上，及时纠正并提醒所有学生不要再有类似的错误。
三年级的王怡然老师展示的是《万以内的加法》。王老师通过复习两位数加两位数导入，之后呈现课本上的例题引出这节课学习的内容。再让学生自主探究，用自己喜欢的方法尝试计算，之后进行研讨展示，最后总结竖式的算法。整堂课过程流畅而高效。
张连英老师讲授的是《毫米的认识》。先复习学过的长度单位，再测量数学课本的长宽厚引出学习的内容——毫米。之后让学生通过观察尺子理解厘米与毫米的关系。最后联系生活实际，请学生说生活中哪些物体长度是1mm，有利于学生形成直观印象。
孟月老师展示了《万以内的加法》，在导入的过程中科普了我国的野生动物种类。在学生根据例题的条件列出算式后，让学生小组合作讨论计算方法。之后学生展示了口算、利用数位表、竖式计算的方法，孟老师再引导学生理解这些方法的本质都是计数单位上的数相加，从而掌握加法竖式的算理，之后通过下一个例题理解竖式进位的意义，最后总结了多位数加法的笔算方法和需要注意的点。这节课教学环节紧凑合理，也体现了学生的主体性。
高山仰止,方知才疏,三人同行,觉左右为师。每一节课后,三、四年级学部的老师们都会围绕本节课开展评课研讨,在评课会中授课老师分享其设计理念、教学思想，同一学部的老师们点评课堂上的闪光点,有收获、有启发、有感想、有建议大家畅所欲言，各抒己见，最后对评课的内容进行了汇总记录。
三、四年级学部以此次数学规范课活动为契机，为数学教师们搭建了教学常规学习交流的平台，进一步提升数学教师对课堂常规习惯的重视度，也有效提高了数学教师们教学研究的积极性。