随着现代化教育的发展,幼儿园教育越来越注重提升孩子们的审美能力和创意思维能力，主题墙是幼儿园环境变化、更新的重要元素之一,它可以营造活泼、温馨、富有创造性的氛围,激发孩子们的创 作热情和潜力。
共同研讨
《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。为了更深入地开展每月主题活动,将教学主题真正应用到墙面，2024年11月菠萝幼儿园大班年级组开展了课程游戏化背景下的主题墙创设专题活动。
年级组长党刘珍老师用思维导图的形式,对如何进行主题墙面的创设进行了细致、全面的指导。做到坚持儿童立场的理念、创设环境、挖掘内涵,才能使主题墙面能够真正有效促进儿童发展。
通过党刘珍老师的分享,老师们学习到很多,同时也引发出更多的思考。
大班主题墙创设的要点：
🌸色彩丰富且鲜明
幼儿园大班主题墙的色彩通常十分丰富且鲜明,能够迅速吸引孩子们的注意力。这些色彩不仅符合孩子们的审美偏好,还能激发他们的好奇心和求知欲。同时,合理的色彩搭配能够确保版面的整体美感,使主题墙更加和谐、美观。
🌸视觉吸引力强
主题墙的设计注重创意性和美观性,通过采用贴纸、涂鸦、壁画、装饰品等多种材料,以及巧妙的构图和有趣的图形搭配,营造出多元且生动的视觉效果。这样的设计不仅能够吸引孩子们的眼球,还能让他们在观看的过程中获得美的享受。
共同观摩
老师们在教研组长的带领下,依次观摩了每个班的主题墙创设,各班班主任就主题墙版块的设计意图、划分、作品的呈现形式、主题元素等方面进行了详细的讲解。老师们带着欣赏与学习的心态认真聆听了各班班主任对主题墙创设的讲解。
各班的墙饰均能抓住幼儿年龄特点,体现师幼共同参与的精神,采用多种表现形式,追求环境与幼儿的互动效应,并明确了每一个墙饰的教育价值。每一个主题墙的创设,不仅是课程内容、教学活动的反映,更是幼儿学习过程和结果的体现,充分体现了环境育人,环境塑人的理念。
老师跟随幼儿脚步,与幼儿共同创设主题墙,将活动中幼儿绘画以及与家长合作的作品呈现在主题墙上,让整个墙面更加灵动。
共同成长
接着我们针对主题墙观摩学习进行了教研分享,活动伊始教研组长就主题墙面创设的教育价值、意义以及主题墙创设过程中经常存在的困惑和问题为老师们进行详细的讲解。又以鲜明的主题墙案例《符号会说话》为依托,为老师们阐述主题墙的内在教育价值使老师们对主题墙的创设又有了更深入的理解。
随后，教师们进行了小组教研，分别针对主题墙的呈现内容、呈现方式、设计意图中的一些闪光点和不足之处进行了交流和阐述，对于进一步优化主题墙的设计也提出来想法和一些改进性的意见。
教师们积极交流与讨论分享后,最后由年级组长党老师对本次教研活动进行了总结,主题墙应以儿童生活为背景,将幼儿兴趣作为出发点,呈现他们真实需要的内容。并归纳总结了主题墙的创设原则,要为幼儿提供一个“可看”可玩"可讲”的主题墙,让主题墙真正"活”起来。
此次的主题墙教研活动,旨在让老师们在交流分享中提升自己的经验,各位老师对于主题墙的创设有了进一步的学习与认识,同时促进教师的专业化成长,树立正确的教育观念,让孩子们的主体意识更加的强烈,让主题墙真正地活"起来，在孩子的世界里，我们会努力成为一名追随者，追随孩子的目光，追随孩子的喜好，促进孩子的发展，然后和孩子一起创造体验成长！让幼儿园的主题墙“活”起来，让主题墙与幼儿对话，使之更好地与幼儿产生互动，是我们菠萝幼儿园教师不断努力的目标加油！✊✊
