课程缘起
中一班：“终于轮到我们班搭建啦！”
老师：“这一周我们用亿童建构材料，小朋友们开始自由发挥吧！”
你们看像不像一个院子？和老师讨论起来，最后我们决定以亭台楼阁中的“楼”为主题进行搭建。
确定目标——岳阳楼
搭建讲解
因为古代建筑在我们日常生活中并不常见，所以在讲解的过程中，我们选择了现代楼房与古代楼房做对比，更便于幼儿理解。
幼儿自行设计图纸
乐高初探
在整个搭建过程中，小男生和小女生一起进行搭建，相互帮忙，合作完成，体现了一个集体。
第一次搭建
到了户外搭建的时间，终于到我们班玩儿户外建构啦，孩子们看到炭烧积木兴奋极了，他们一起搬来了许多各种各样的积木，一趟又一趟，乐此不疲。眼看着眼前的积木慢慢地变多，但是岳阳楼确丝毫没有进展，只有三两幼儿摆弄着小一点的积木。
发现问题
在建构时无所事事，以搬运为乐趣，是因为在通过孩子们与老师的讨论，这个过程中并虽然已岳阳楼为建构目标，但是孩子们并不知道如何搭建楼层。
为了解决这个问题，孩子们进行了新的图纸设计。
第二次搭建
有了设计图纸，孩子们搭建的非常快，但是又发现了，岳阳楼的高度不高，如何提高楼的高度？
经过多次的尝试，孩子们最终确定已桌子为第一层，每一层的柱子采用两根叠加的方法进行搭建，既美观又增加了高度。
第三次搭建
在第三次的搭建中，我们采用了分小组工作的方法，可以更快的进行搭建。
一起来看看，我们的成品吧。
亮点呈现
本次搭建过程中，我们形象的搭建出岳阳楼的“三层，四柱，飞檐”，解决了楼层不高等问题。随着小朋友的经验愈加丰富、能力愈加增强，他们搭建的建筑也越来越高难度……
三层
四柱
飞檐
小朋友讲解
最终岳阳楼搭建完成了，幼儿运用垒高、砌接、架空等方法搭建物体，不仅能丰富感知和亲身体验，还可以发展空间想象力、创造力、动手能力和建构技能。游戏中懂得了同伴合作，遇到困难，大家积极想办法解决问题的优秀学习品质，教师也会观察和思考推进游戏深入发展给予相应的支持和引导，孩子们自主规划、决策、选择材料，积极搭建，过程中专注投入。畅玩在积木游戏的搭建世界中，越来越精彩!