霜降至，露成霜

——二十四节气之霜降

       在霜降这个充满诗意的节气里，一年级的孩子们用他们纯真的心灵和灵动的画笔，为我们带来了一场别开生面的视觉盛宴。

      他们将对霜降的理解与感悟赋予笔尖，描绘出一幅幅色彩斑斓、充满想象力的画作。有的孩子画出了被霜覆盖的大地，银白的霜花像是大自然撒下的魔法粉末；有的画出了红彤彤的枫叶飘落，如美丽的蝴蝶翩翩起舞；还有的画出了宁静的小河、可爱的小动物，展现出霜降时节的宁静与美好。

       这些绘画作品不仅展现了孩子们的艺术才华，更表达了他们对大自然的热爱和对节气的独特感悟。每一幅画都是一个小小的世界，承载着孩子们的梦想与希望。让我们一起走进一年级孩子们的霜降绘画世界，感受他们的童真与创造力吧！

       霜降时节，秋意正浓。在这个特别的节气里，二年级的孩子们积极参与了“霜落秋已深，好‘柿’终成‘霜’”的霜降节气活动。

       课前，孩子们通过认真的调查，揭开了柿子的秘密。他们从柿子的种类说起，让大家了解到不同种类柿子的特点；接着介绍了柿子的作用，原来柿子不仅美味，还有诸多益处；还分享了让柿子吃起来更甜的方法。

       孩子们亲手制作柿子树，用自己的创意和努力为教室增添了一抹亮丽的秋色。每一棵柿子树都蕴含着他们对大家“柿柿如意”“柿柿平安”的美好祝福。看着孩子们的笑容，如同口中甜蜜的柿子一般，让人感受到了满满的幸福和温暖。

       在这个霜降节气，孩子们用自己的方式感受着秋天的魅力，传递着美好的祝愿。愿这份温暖与甜蜜，伴随大家走过每一个美好的日子。

       霜降时节，万物毕成。三年级孩子带着好奇进入霜降节气课堂，探究霜是怎么形成的，区分霜与雪的不同，动手实验体验造霜的乐趣。

       霜降，霜降，霜是从天而降吗？不，霜不是从天降，而是地生。降的是温度，让水凝结成霜，水的姿态是最丰富的。温度决定了它的形，四时幻化成它的神。

       实验伊始孩子们迫不及待的拿出提前准备好的冰块、盐、易拉罐和筷子等实验器材，孩子先把冰块放入易拉罐用筷子捣碎，再加入盐继续搅拌，焦急的等待易拉罐壁上挂上晶莹剔透的霜，当看到自己造出霜的那一刻孩子们激动不已，眼中闪烁着兴奋的光，脸上洋溢着快乐的笑，大喊着“我造出霜了！我造出霜了！”

       本次霜降节气课，我们带着对自然的敬畏与好奇，通过生动的讲解与活动，走进了秋日的微寒中那如诗如画的霜降时节。

       活动中孩子们积极参与、动手实践，将一棵棵栩栩如生的柿子树活灵活现地呈现在眼前。

       通过这次霜降节气课的学习，我们不仅增长了知识，也学会了欣赏自然之美。让我们带着这份对自然的敬畏与热爱，去迎接每一个季节的更迭，去感受大自然的神奇与美丽。

       在这次的五年级霜降节气课程中，学生深入了解了霜降这一中国传统二十四节气之一的丰富内涵。

       霜降不仅标志着秋季的结束和冬天的来临，还带来了天气渐冷、初霜出现的现象。学生在“学”的部分了解了霜这一自然现象，通过古籍《二十四节气解》的引用，理解了霜降在古代文化中的意义，即天气变冷，阴气开始凝结，探讨了霜降对农业的影响。在“思”的部分，通过韦建的《泊舟盱眙》和左河水的《霜降》等诗歌，感受到了霜降时节的自然美景和诗人的情感。此外，学生还讨论了霜降给人的感受，不仅仅意味着“凋亡”，也蕴含着“希望”。最后，通过制作手工画的活动，将霜降的自然美和文化意义融入到学生的创作中，以一种有趣和互动的方式结束了这次课程。

       通过这堂课，学生不仅学到了关于霜降的知识，还体验了中国传统文化的魅力，对这一节气有了更深刻的理解和感受。