骨干示范促成长 共谱教学新篇章——丁嘴中心学校骨干教师示范课

美术组郭宝全老师执教公开课《适合纹样》。她精心准备、深挖教材、巧妙设计、以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，给我们呈现了一堂美的盛宴。

五年级语文组周慧君老师执教《松鼠》。周老师的课充分体现“人人出彩我课堂”，先学后教。课堂围绕一个“练”字，从《补充习题》到仿句，及时点评，锻炼学生能力，仿写句子的评价标准清晰明确。

五年级数学组周冉老师执教《用字母表示数》。这节课结构严谨、过渡自然、条理清楚、层层深入，既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，逐步渗透了代数思想，培养了学生的符号感。

六年级英语组杨雯老师执教《Then and now》。以歌声引入，迅速让学生知道这是过去式，同学们在课上掌握了课文内容，并且对一般现在时和一般过去式有了更深的理解。杨老师提供了大量的课本原图片，让同学们亲身体验了教材情景，激发了学习兴趣和阅读兴趣。

六年级语文组刘晓妹老师执教《夏天里的成长》。教学中，刘老师抓住了课文的中心句“夏天是万物迅速生长的季节”，让学生通过朗读，抓关键词句感受夏天事物生长迅速的特点。还通过各种朗读的方法让学生读中悟，读中学，抓关键词句，品析语句，不断提升学生能力。

六年级数学组王敏老师执教《解决问题的策略》。这节课的教学从三个方面出发：一.假设策略的需求；二.假设策略的价值；三.明确怎样的两个未知量可以假设。在教学过程中，王老师注重让学生自主探索，并且积极引导，最终感悟策略的应用与价值。

王振主任带来九年级体育课《原地双手头上前掷实心球》。本节课教学目标明确、方法多样，能够有效提高学生的投掷能力和协调性。同时在教学过程中注重对学生的指导和纠正，鼓励学生之间进行互评和讨论，以便更好地发现和纠正彼此的问题和不足。

杨新生老师带来物理课《初识家用电器与电路》。本节课充分做到了学生是学习的主体，教师在教学活动起到引导作用。课堂完美体现了一个“动”字，师生互动、生生互动、小组互动，学生的自主学生得到了充分的体现。

尤海艳老师执教七年级语文课《再塑生命的人》。整节课堂能够立足文本，全面引导学生思考和成长，激发学生思考，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。通过小组讨论、角色演等活动，让学生亲身体验课程内容，达到深入理解文本的效果。

卢开远老师执教八年级数学课《线段、角的轴对称性（4）》。他的教学以学生为主体，注重学生小组合作探究，体现“生本课堂”的教学理念。课堂中通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，提高了学生的数学核心素养。

胡雪英老师执教九年级英语课《Growing up Integrated skills》。本节课围绕主题语境，引导学生深入研读，上课节奏张弛有度。胡老师注重培养学生坚强的意志：不畏外界困难，在逆境中成长并珍惜现在的幸福生活，体现学科的育人价值。

张旭东主任带来七年级历史课《秦末农民大起义》。这节课三个篇章引出秦的暴政、陈胜吴广起义和楚汉之争的历史事件，结构清晰明了，重难点突出。课堂环节设计巧妙，师生活动、生生互动效果较好，调动了学习兴趣。

徐士友老师执教九年级数学课《与圆有关的位置关系》。本节课教学内容环环相扣，层层深入，问题引领贯穿全课程。并且采用了创新教法，有效地激发学生学习的积极性，提升学科思维品质，充分体现高品质思维课堂。

顾东安老师执教九年级语文课《刘姥姥进大观园》。他在课中指导学生通过人物语言、动作描写分析人物形象，概括人物性格特点。以课内学习为牵引，引导学生课外再读与刘姥姥相关情节，让学生感受更立体、更丰满的刘姥姥形象。

王晶老师执教八年级生物《人体的运动》。她的课堂教学目标明确、教学内容丰富、教学方法多样、教学效果显著。学生们积极参与小组讨论，学习效果良好，树立了正确的运动观念和健康意识。

示范课结束之后的评课环节更是精彩纷呈。各学科组老师们围坐在一起，执教的老师们详细地阐述了自己的备课过程和教学思路，听课的老师们提出自己的想法和建议。