卷首语
济洛一河有相逢，学习交流促提升。
梨轵相联话双新，共育新人守初心。
走好一步才能看到这一步的景，走好一路才能体会到这一路的欢欣。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事；站在树上的鸟，不怕树枝断裂，因为它依赖的不是树枝，而是自己的翅膀。行动，是打败困难最好的办法。
根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。经历了一天教学改革实践的案例剖析和学校实践分享，转瞬间迎来了第二天积蓄力量的追光之路。
- 以光为引——专家指导明思想
张欣：现任北师大科技集团课程与教学研发中心主任、洛阳师范学院特聘教授，曾任洛阳师范学院课程与教学研究中心主任，洛阳师范学院、东北师范大学硕士研究生导师，河南省督学，洛阳市智慧教育研究会副会长、北京德华盛基础教育研究院院长。多年来，致力于全方位破解“素质教育落实难”的现实问题，并积极进行着理论研究和实践探索，长期植根于学校一线，推动基础教育的变革和发展，成为全课程教育的创立和践行者，“课程化校园”的发起和推动者，多元课程管理理论的倡导和实施者，校本课程体系构建与实施的创新和探索者。先后发表论文一百余篇，编著《基础教育课程改革的琐思与碎敲》《阳光体育运动——大课间行为艺术》《洛阳市城区课改丛书》《中华经典诵读导引》《绳采飞扬》《课改拾贝》《校本化课程体系建构与实施》《新生态学校》等著作。作为基层经验丰富的教育实践者，主张在基层中小学建构一个完整的课程与教学体系，以涵盖课程与教学改革的全部内容，符合世界基础教育发展方向，具有中国基础教育发展改革特色，使中国的全面实施素质教育成为现实，使中国的基础教育在世界基础教育领域拥有一席之地。
蔡瑞昌：新乡市长垣市第一初级中学教育集团总校长、河南省名校长、河南省优秀党务工作者、河南省先进工作者。2009年，面对学校的撤并危机，蔡瑞昌临危受命，通过精准施策稳定局势，并推动学校走向正轨。他主导“双层四环”课堂模式改革、引入《学案》编写策略、启动“三全育人，精神导师”制度、创建“蘧孔大讲堂”……让学校实现了跨越式发展。他还组建长垣市第一初级中学教育集团，实现一校三区紧密融合、资源共享、管理同步，通过学生走校、教师互派等方式，促进联盟型集团内各学校共同发展，显著缩小校际差距。蔡瑞昌主导研发系列校本课程，特别是劳动教育课程，填补了劳动教育有课标无课本的空白；通过和偏远乡镇学校合作，开创了“置换学习突破城乡办学困境”的办学模式，盘活了两所学校，为全国开展劳动教育及城乡教育均衡发展提供了办学样板。
追光前行——专家讲座蓄素养
问渠那得清如许，为有源头活水来。张教授的讲座为教师成长的源头活水注入了新的活力。他从一线教师的实际问题开场，用理论联系实际的方式，从学习方法、创新策略到3422633+1+N的五新建构与实施三个方面，立足济源实际挖掘创新点，并为课程建设提供了现实路径，以此推动课堂变革，打造新生态学校，促进站位学校教育对道与术的思考，形成蓝图、结构图、施工图、实操图的闭环，推动学校高质量发展。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。蔡校长结合学校的发展史，从借鉴、内化、转化、提升四个角度向我们验证了教育思想是相通的。五育融合的背景下，坚持守正创新，在学中做，做中思，思中变，不断完善适合学校发展的道路，发挥每位教师的主动性与积极性，运用优秀学生的正能量引领，坚持一把手工程推进基础教育教学改革，主动求变，为学生未来一生的发展奠基。
沐光闪耀——分享交流促提升
结束语
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。每位教育人会始终保持对教育的忠诚与热爱，扩大认知半径，明确能力半径，行走在自己喜欢的领域中，修行在蜕变成长中，用每一个普通的改变去改变普通，做更好的自己，做合适的教育。