帮扶促提升  携手共前行

    “教而不研则浅，研而不教则空”。根据博野镇中心校对青年教师的总体帮扶计划，为提升青年教师的教学水平和专业素养，夯实课堂教学的基本功，促进其快速成长，打造高效课堂。屯庄学校举行了互听互评课活动。

深耕课堂  展示风采

邓林老师执教的是《乘法的初步认识》练习课

1.看图列式类题目

请学生仔细观察题目中的图片，说说图片所表达的意思。

举手回答，学生发言积极，表述准确且完整，可见平时注重学生的数学语言的培养。

2.根据乘法算式说明乘法各部分的名称

学生齐读算式，回忆在乘法中各部分的名称，教师提醒乘号的读法是“乘”不是“乘以”，反复举例，举一反三巩固记忆。

3.填空题

重点讲解错误率高题目，分析4个6相加等于24的加法算式为什么是6+6+6+6=24而不是4+4+4+4+4+4=24。期间请学生回答，教师及时给予鼓励与表扬，并做相应补充。

    陈思雨老师导入用到购物小票，认识“单价、数量、总价”，观察这些熟知的生活信息，其目的是将生活数学逐渐地引向数学化学习。引导学生说一说标签上商品的单价、数量和总价。

    接着出示课本例题，是求总价和单价的，让学生先说出题目中已知的是什么，要求的是什么，再解答出来。深入地引导学生解决问题中对单价、数量和总价之间的关系进一步提升认识，充分体现了从现实情境到数学模型再到解释与应用的数学模型完整的形成过程，辨析过程中重视了孩子的独立思考。

    让学生在比较中巩固本节课的数量关系，回忆本节课所学内容。并说一说有何收获，说出自己的心得，进一步加深学生对单价、数量和总价的理解。

    整堂课由学生熟悉的生活开始，以生为主，采用小组讨论、自由发言、师生合作的方式，培养学生自主、竞争、交流、合作、概括、实践的能力。突出了教学的实践性和趣味性，体现了数学来自于生活又服务于生活这一宗旨。

    武佳宁老师讲授的是三年级上册语文《总也倒不了的老屋》。在教学过程中注重学生的口语表达训练。武老师从总结复习课文入手，带领孩子们回忆课文内容，有效锻炼孩子的思考、总结、说一说的能力；由精美板书一步步引到“这是一个什么样的老屋”，引导孩子说出老屋的性格特征，自然而然地引出“慈爱宽厚、无私奉献、乐于助人”这些四字词语。在互动环节中学生们积极参与，课堂氛围良好。

‍    接下来教学生字“饱”和“晒”，讲授过程中武老师注重孩子们的观察力，孩子们也能准确的说出汉字的结构特征，比如“晒”字左窄右宽，左低右高。这样孩子们在后续的书写环节，就能更好地把握住每个笔画的位置。

    赵钱钱老师在这节课中运用了各种教学手段，既使学生学得愉快，又使学生学得扎实，提高了教学效率。

    一上课，赵老师就给孩子们创设了一个轻松学拼音的情景：课件出示拼音王国。然后又通过课件演示前鼻韵母翻翻卡来复习了前鼻韵母。这样，孩子们就在一个轻松愉悦的氛围中进入了新课的学习。

    一年级的孩子喜欢玩游戏，课堂游戏能保持他们对学习的兴趣。本节课，赵老师设计了多种游戏，前鼻韵母和后鼻韵母很容易混淆，所以在学完四个后鼻韵母ang eng ing ong后，赵老师设计了拼音大变身的游戏:用aoei和n、ng组合，练读前鼻韵母和后鼻韵母，让学生在游戏中轻松地区分了前鼻韵母和后鼻韵母。

    在学习音节时，赵老师用卡片做声母和韵母碰撞相拼的游戏，让孩子拼读音节，非常直观、形象，教学效果比较好。

‍    最后，赵老师叫孩子们拿出写有自己名字音节的卡片，叫孩子分别找出含有今天学的四个韵母的音节，这样，既复习巩固了所学的韵母，也将课堂引伸到了课外，引导孩子在生活中去学习语文。