“玲”“瑛”携手传经验 名师引路助成长 ——宜昌市“郭玲名师工作室”秭归县“屈瑛名师工作室”联合研训活动纪实

平底“锅”老师？

喜欢送光碟的郭老师？

“企鹅”郭老师？

如果昨天的你

没有去九畹溪芦池湾小学

一定会一头雾水

不明白怎么回事

也不会知道“此锅”非“彼郭”

😀😀😀

好，那就重新介绍一下这位来自猇亭的秭归人：

郭玲老师，1972年出生，中共党员，高级教师，教学副校长，宜昌市名师，宜昌市、猇亭区小学语文名师工作室主持人。她在语文教学第一线耕耘了31个春秋，是无数个平凡小学语文教师中的一员。人生至善，就是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋，郭玲老师坚守着这份至善人生，在语文教学这片蓝图上勾画着属于自己的梦想与希望。

为充分发挥名师工作室示范、辐射、指导作用，宜昌市“郭玲名师工作室”携手秭归县“屈瑛名师工作室”于11月3日前往九畹溪镇芦池湾小学开展了联合研训活动。秭归县实验小学，第一实验小学等县城学校及九畹溪周边学校60多名语文教师在县小学语文教研员向元茂老师的带领下参加了本次活动。现在，就请大家跟随小编去活动现场“一饱眼福”吧！

在“名师集结号”的召集下，参加本次活动的名师除了前文介绍的来自猇亭区实验小学的郭玲老师以及她的团队之外，还有秭归县小学语文的“领头羊”向元茂老师和“屈瑛名师工作室”的全体成员。

来自太平河畔，月明山下的梅娇老师执教的是二年级第四单元课文《葡萄沟》。梅老师以“葡萄沟真是个好地方”贯穿整个教学过程，在反复品读中，紧扣关键语句，让在场师生真切地感受到了葡萄沟的景美，果鲜和人好。

郭玲老师执教的是六年级上册作文指导课《多彩的活动》。习作的最佳境界是“情动而辞发”，“我手写我心”，郭玲老师处处用心，通过学生的生活留影，打开孩子们记忆的相册，帮助他们找到“深刻的感受”，用研学的快乐兴奋，运动会的力量、激情、团结，拓宽思路，理解“多彩”的含义。郭老师紧扣“点面结合”的描写方法开展层递式引导，在课中以生为本，向听课老师传达了“爱是教育的核心”这一理念。

“郭玲名师工作室”成员刘宇老师执教的三年级上册文言文《司马光》，既给孩子们给出了初学文言文的方法，也给听课教师做出了教学示范。刘老师紧扣文眼，用“一字”“一词”“一语”贯穿课堂始终，不仅撑起了文章的骨架，还撑起了文章的神韵。

第一实验小学陈英老师执教的是冰心先生89岁时，在教师节前夕写的一篇回忆录《忆读书》。陈老师紧扣单元语文要素，用列表格、圈画、分条的形式帮助学生梳理信息，让这一篇教师普遍认为“很难教”，学生普遍认为“很难学”的课文如“庖丁解牛”般呈现出来，重难点全部化解。

课后，四位上课教师分别进行了反思性说课。虽为名师，她们对自己的要求却十分严格。正如郭玲老师所说：“真正的课堂不用展示自己有多优秀，要能够展示孩子们成长的过程。”在他们的课堂上，我听到了孩子们成长拔节的声音。

秭归县实验小学教科室主任王亚芝老师从“关联生活，引源头活水；一言立骨，悟文本意蕴；聚焦要素，获能力提升”三个方面对四位老师的课进行了精准的评价。

郭玲老师的讲座：“善待学生成长，培植生命渐长的课堂”将整个活动推向了高潮。都说“一地鸡毛”才是教育的真相，那么如何将教师的教育理想与真实的课堂教学联系起来呢？在讲座中，郭老师从“关注日常细节，传达学生个性期待”，“聚焦课堂阵地，烘焙健康个性的成长沃土”，“捕捉生成，敏锐调控”等方面帮我们拨开了教育的“迷雾”，让我们享受了清净的源头活水。

“不速之客”的到来，为我们的培训活动增添了不少乐趣和温暖。

你看出来了吗？那是友谊的火花在碰撞。

名师驾到，孩子们纷纷跑来要签名，让郭老师实实在在体验了一回当明星的感觉。怎么叫“体验”？本来就是明星嘛，只不过，这位明星，不仅会唱会跳，还会教书育人。

郭老师依依不舍和孩子们道别，“离开三尺讲台，对我来说，生活没有任何意义。”郭老师如是说。

一群人，一条心，一件事，一起拼，一定赢。每个人成功的背后都离不开团队的支持，看，“名师工作室”的成员们个个忙碌的身影，我们大概能明白：用众人之力，则无不胜也。

“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”九畹溪的孩子们，如“兰”，如“蕙”，正在悄然生长。

听课老师们徜徉于“名师”课堂，时而伏案书写，时而凝神倾听，实在妙不可言。