幼小衔接的核心是该年龄段幼儿怎样有效地从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接，为后续学习生活打下良好的基础。
行为之树，长于童稚；习惯之舟，扬帆于秋。一年级学生良好学习习惯的养成是学校幼小衔接工作的重要组成部分，为帮助新一年级的孩子顺利完成从幼儿园到小学阶段的过渡，养成良好的学习习惯，汽开区第二实验学校自开学伊始，便精心策划、统筹安排，开展了为期两个月的习惯养成教育活动。
10月25日，我校开展了一年级学习习惯验收活动，此次活动从学生上课听课状态、答问状态、读书姿势、书写姿势、书写习惯五个维度对一年级学生的学习习惯进行全面评价。
精心策划 统筹安排
为确保此次验收过程科学、规范、公正，进一步切实提升我校幼小衔接质量，学校精心制定了详尽的验收量表与严谨的评价标准。该验收量表涵盖了学习习惯的各个关键维度，对每一项指标都进行了细致的量化和明确的界定。结合一年级学生的身心发展特点，设定了相应的等级划分和具体的评价细则，旨在为验收工作提供全面、客观、准确的依据，从而保障验收结果能够真实反映学生的学习习惯养成状况，为一年级教师后续的教育教学工作提供有力的参考和指导。
课堂常规 训练有素
一间间教室充满了秩序与和谐，每一个动作都透露出孩子们对学习的渴望。教室里，同学们手平、脚平、背挺直，左手压，右手指，一字一句，字正腔圆。在课堂展示中，同学们认真听，仔细看，乐倾听，勇发言。
读课文，要注意：双手捧书向外斜，眼睛看字，字字入目。朗读时，同学们声音响亮，感情饱满，让每一个字都充满情感，传递出文字的力量和美感。
写字握笔最重要，规范姿势要记牢！“一尺一寸一拳头”。一笔一划，一撇一捺，孩子们在田字格中认真书写，每一个字都承载着他们的努力与坚持。
书写，不仅是技能的训练，更是性格的磨砺，它教会孩子们耐心与细心，让他们在横平竖直中学会做人做事的道理，让梦想随着笔尖，在纸上缓缓铺展。
验收总结 明确方向
10月28日下午，学校组织一年级班主任召开一年级学习习惯养成总结会议。首先，包一鸣主任对一年级学习习惯验收活动进行小结，总结本次活动开展的意义，分析各班共性优缺点，并提出待改进的意见和建议。李艳波主任提出习惯的养成贵在坚持，更重要的是关注每个细节，打好基础。总结会上，耿校长就学生在课堂上的学习习惯和表现进行点评，她指出一年级班主任作为小学起始阶段的领路人，要明确学习习惯的细节和要求，持久训练、严格约束、扎根班上、长期坚持，为学生未来发展奠定基础。耿校长特别强调了一年级握笔姿势与坐姿的重要性，在习惯养成的关键期不仅要教给学生正确的方法，更要时时观察、督促、提醒、指导。最后，一年级全体班主任进行研讨并总结相关经验，明确接下来的培养目标与方向。
行之有序，未来可期。
本次一年级学习习惯验收活动充分展现了一年级学生积极向上的精神风貌。在幼小衔接的关键时期，老师们用爱与智慧为孩子们搭建了一座桥梁，让他们能够逐步在学习上、在生活上适应小学节奏。
学习习惯的养成是长期、反复、不断提升的过程，需要学校、家庭和孩子的共同努力和坚持。本次习惯养成验收活动不仅是一次检阅，更是一种成长。展望未来，我们相信，一年级的博雅少年们必将如幼苗般茁壮成长，用他们的智慧和勇气，书写精彩篇章！
编辑：包一鸣
审核：耿令新
监制：刘洪伟
