钱是商品交换的产物，
是用于购买商品和服务的媒介。
钱最早出现在原始社会末期，
当时使用的货币形式包括实物货币，
如牲畜、兽皮、五谷、布帛、农具等。
随着时间的推移，
货币形式逐渐演变为金属货币和纸币。
数字化移动支付的年代，孩子们只知道用爸妈手机一刷就可以买东西了，也不管这个东西多少钱，我就是想买，对金钱没有一点概念。 给孩子一个花钱的机会，培养孩子独立购物的能力。
一、认识常见人民币的
各类面值、特点和名称。
二、零花钱可以自己做主
但要分清“需要”和“想要”
教育孩子区分“需要”和“想要”是培养他们良好财务习惯的重要一步。理解这个区别有助于孩子们学会如何明智地管理金钱，从小养成节约和合理消费的观念。
什么是需要？
我们必须拥有的生存和保持健康的东西。
列如：
🍚食物
🏠住所
🧥衣服
🚰水
🏥医疗
什么是想要？
那些虽然很喜欢，但没有也能生活的东西。
例如：
🧸玩具和游戏
🍫零食和小吃
🎥电视和电影
🎡娱乐活动
🎃季节性物品
1）和爸爸妈妈聊一聊需要给家里添加那些生活用品，需要购买那些商品。并用绘画的方式记录下来。
培养参与家庭决策的能力也是对将来社会生活的一种预演，孩子会逐步学会如何与他人协商。 让“一起决策”成为家庭生活中的美好习惯。期待看到孩子们那由内而外散发出的光芒，他们会为自己在家庭中的“微小”影响而骄傲不已，这也是培养孩子独立思考和承担责任的关键一环。
2）想一想自己想要什么东西，再计划采购清单。
出发目的地，小朋友徒步穿越天桥到达终点🏁，其实徒步是种行走的教育，不仅可以开拓视野，还可以用脚步去丈量风景，学会什么叫坚持和突破。
10、20元钱能买到什么呢？
心仪已久的玩具🧸，新鲜的水果🍇蔬菜🥦，美味可口的小零食🍩，和小伙伴👫去体验购物🛍️的乐趣。拿出提前准备好的采购清单🧾，开始购物🛒啦！
著名教育家陶行知先生在“生活教育”理论中提出：“到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦即教育之所。”
“生活即教育”让孩子亲身体验了自己当家作主的快乐，同时积累了初步的“理财”💵经验，孩子的世界，需要孩子自己去探索去发现，他自己所求来的知识，才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。
到处是生活，到处是教育。每一次的教育都是成长，每一次的锻炼都是财富。
生活大课堂，实践乐成长。让孩子从生活中去体验学习，是给予孩子最好的教育。
除了传授金钱观念，我们还应该帮助孩子培养理财能力。可以从小事做起，例如给孩子一定的零花钱，并教他们如何分配和管理这些钱。同时，也可以鼓励孩子参与家庭理财决策，让他们学会权衡利弊和做出明智的选择。
孩子
是由一百种组成的
他们在自己的世界里肆意地做自己
憧憬未来
捕捉生命的柔软与美好
他们在童真中感知成长的神奇
他们
是拥有一百种语言
一百种表现方式
一百种梦想的
孩子
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供稿：陈夏丽（陈老师）
照片整理：陈夏丽（陈老师）
审阅：潘嘉丽
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