秋风送爽，丹桂飘香。为推进我校教育教学工作的高效开展，深入贯彻新课程标准理念，提升教学质量，充分发挥校级领导在课堂教学改革中的引领和示范作用，推动学校高质量发展。2024年10月24日上午，大路镇中心学校党总支王儒书记率先垂范，与四3班的同学们共同展示了一堂精彩的数学公开课——《三位数乘两位数》。
傅丽冰校长和全体数学教师共同参与了本次教研活动。
本次活动在艾博文教研员的生动主持下正式开始。
课堂展示
本次展示课是选自人教版四年级数学上册第四单元的内容《三位数乘两位数》。课堂上，王儒书记以复习作为导入，带领着学生们由已知的“两位数乘两位数”，走向未知的“三位数乘两位数”。在王儒书记的引导下，学生能清楚地说出计算方法，对算理理解透彻，为三位数乘两位数的算法和算理做好了铺垫，为学生自主迁移运算方法、笔算多位数乘法奠定基础，顺利突破了这节计算课的重点和难点。
整节课思路清晰，环节紧凑，层次分明，真正做到了把课堂交给学生，从学生运用已有知识解决问题，到知识迁移探索三位数乘两位数的笔算方法，并能理解算理，熟练应用并迁移到“多位数乘多位数”，学生始终处于学习的主体地位，使课堂教学达到事半功倍的效果，顺利完成了这节课的学习目标。
在教学过程中，王儒书记十分重视学生的“说”。他鼓励学生敢于“说”出自己的想法：上黑板板书、积极发言等等，让全班进行集体评价、总结。同时还注重学生“说”理的过程：引导学生根据笔算过程说出自己的算法：算出来的每一步、每个结果表示什么？为什么这样算？这是哪个计数单位上的数？学生在“说”的过程中逐步加深对算理的理解，从而归纳出三位数乘两位数的计算方法和三年级学的两位数乘两位数的乘法算理相同，让学生能更好地迁移数学知识并加以运用。
临近课堂尾声，王儒书记对本节课的内容进行了系统的总结，再次强调了三位数乘两位数的计算方法和注意事项。同时，鼓励学生在今后的学习中要善于思考、勇于探索，不断提高自己的数学素养。最后，书记还设计了让学生对自己的课堂表现和对知识的掌握情况进行自我评价这一环节。这堂公开课，不仅展示了王儒书记精湛的教学技艺，更体现了教学评一致性在课堂教学中的重要作用。
课后交流
教而不研则浅，研而不教则空。王儒书记先针对本次展示课向我们分享了他的备课思路：
一是本次教学是基于学生已掌握一定的乘法知识基础，通过前测了解该班学生的学情。
二是迁移两位数乘两位数学习经验，建立三位数乘两位数计算方法探究过程，沟通算理算法，感悟运算一致性。
三是注重口算、估算、笔算联系。培养计算意识，提升运算能力。
四是落实核心素养，助推知识扩展延伸。虽然三位数乘两位数是笔算收尾阶段，但后续学习还有多位数相乘情况，要让孩子迁移经验，感受知识学习间接性。
五是设计评价要素。关注学生的学习习惯与知识掌握情况，让学生学会自我评价，突出教学评的一致性。
接着是青蓝工程的徒弟教师们交流自己的学习收获。老师们就教学设计、教学过程、教学效果等层面从本节课所学所获进行学习交流。
王兴乐老师：本堂课是基于之前乘法运算的基础教学，重点引导学生通过多种活动，利用迁移类推构建新知识。先复习旧知铺垫，再创设情境引入例题，教学过程有估算、笔算、探究算理等环节，最后分层布置巩固练习，整体教学流程清晰明确。
陈亚成老师：王书记教学目标明确，思路清晰，环节紧凑，把课堂交给学生。通过估算、列竖式计算、验算等让学生迁移知识，重视学生说理，师生、学生间的互评、自评等体现教学评一致性，是值得学习的精彩课堂。
陈林倩老师：这节课从教学设计看，融合传统与创新：采用传统5步教学法，但又融入以学生为中心的新理念，授新课时先让学生尝试计算再讲解。王书记在教学时对估算、笔算、口算做了融合处理并提验算要求，有效培养学生运算能力。而且内容承上启下，引导学生从知识块到体系建构，还通过让学生总结不同位数相乘，领悟计算方法关联，渗透迁移思想。
郑盛雄老师：在知识传授上，基于已有乘法知识引导学生探究三位数乘两位数的计算，利用迁移类推让学生掌握新方法，且拓展到更多位数相乘，巩固理解。教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生参与说理、互评等环节，能让学生更好地理解和运用知识，整体教学安排合理有序，是一堂高质量的课。
王儒书记这堂公开示范课不仅是我们全体老师交流学习的宝贵契机，更是对学校教学教研工作的一次有力推动。在领导的引领下，老师们一定会带着收获上路，在教学中不断探索，不断实践，继续深入研究新课标理念，构建高效课堂，助力学生全面发展，相信在全体教师的共同努力下，学生们在学习上将能更热烈地逆风飞翔、破障前行！
图片：周虹汝
文字：周虹汝
审核：艾博文