《幼儿园教育指导纲要》指出：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。” 著名教育家陈鹤琴说过：“让大自然、大社会成为幼儿的鲜活教材。
秋天是一个丰收的季节，硕果累累，到处可以闻到浓浓的果香和花香。秋天，又处处蕴含着教育契机的季节。随着《秋收》主题活动的深入开展，我们追随孩子们的兴趣生成了班本课程关于玉米的系列活动，开启了探索玉米的奇妙旅程。
随着孩子们探究问题的深入，认识了玉米各个部位的名称，还知道了它们的作用：玉米棒是可以食用的，玉米叶可以用来青贮饲料，玉米须可以用来制作药村。孩子们在看一看、摸一摸、剥一剥的过程中对玉米的外观特征进行整体感知，满足孩子们求知与探索的秋望，银炼了动手能力，这就是自然、社会为孩子们带来的丰富教育。
有不同颜色的玉米黄色、白色、黑色和不同大小的玉米。
在玩传递玉米🌽游戏的过程中感受不一样的玉米🌽，小朋友们在游戏中感知学习。
玉米的生活活动
小朋友们都在忙碌的剥玉米壳和玉米，不仅锻炼了手部的精细动作，还增强了小朋友们的动手能力，认识了玉米的结构特点，体会到了劳动的辛苦。
小朋友们可认真啦。
不一会就收获一大箱玉米🌽粒
刚收获的玉米🌽还不是干的，老师带着小朋友们去体验晒秋的乐趣，让小朋友们知道把玉米里的水份晒干便于储存，快来看👀小朋友们一天忙得不得了😄😄早上晒玉米放学前面收玉米，培养了小朋友们的责任心和耐心。
玉米抗衰老，促进肠胃蠕动代谢，含有大量维生素e和a，含有膳食纤维具有减肥的功效
可以制作成玉米粉，玉米油等，在幼儿园厨房的奶奶们也为小朋友们准备了一些关于玉米🌽的美食，营养搭配很合理小朋友们都爱吃呢。
玉米的自然活动
《指南》中指出：儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。种植活动可以满足幼儿亲近大自然的需要，增进幼儿对植物及其生长发展过程的了解，以及在选种、播种、管理、收获、品尝、制作等整个过程中，获得多方面的经验增进情感和能力。
老师提起前为小朋友浸泡了24小时的玉米马上可以进育苗盘了。
小朋友们都很积极的参与种植活动
亲手种植下一粒种子
为身边增加一抹绿色
种子们已经种下，宝贝们的爱心、耐心、责任
也在萌发着“生命力”
让我们和孩子一起静待芽绿苗
📝记录玉米苗的生长过程。
一粒粒种子奇迹般的🌱发芽啦绿油油的，为教室增添了一抹绿色的生机。小朋友们的第一次种植很成功，得要合影留念一下。
区角活动玩转玉米🌽粒
区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。同时也是幼儿非常喜欢的一种学习活动。开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力、社会交往等各方面的能力。本学期我根据幼兀的发展情況开展了六个区域：美工区、益智区、娃娃家、阅读区、科学区、建构区。在各个区域中投入充足的材料让幼儿操作，从而激发幼儿各方面能力的提升。本月围绕玉米开展活动老师将玉米投放到了各个区角，便于小朋友们探究。
美工区
《指南》中指出：在大自然和社会文化生洁中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。我们進随孩子的兴趣，创造机会和条件，支持孩子自发的艺术表现和创造。一起来看看孩子们的创意佳作吧。
建构区
在传统眼光中，它们或许只是废弃物，但在巧手匠人的眼中，却是无价的创作素
通过一双双巧夺天工的手，这些看似平凡的玉米芯被赋予了新的生命，化身为一件件既实用又美观的艺术品。
益智区、科学区
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝武发现事物问的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深人学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
参与数学小游戏，感受记数活动的乐趣，《小鸡吃玉米》活动让幼儿感知按物取数，数物对应。
科学🔬活动：《会跳舞的玉米🌽》
对科学小实验感兴趣，乐于观察和实验中玉米粒发生的变化，能按照实验要求进行操作，培养幼儿的动手能力，感知玉米粒中倒入醋发生的変化
阅读区
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
家园共育，静待花开
❤️教育，从来不是孩子的功课，而是父母的修行。教育不是老师一个人的舞台，而是家园沟通、理念共建的过程！亲爱的家长朋友们，让我们共同努力，在家园共育的道路上继续默契配合，携手前行，让孩子们健康快乐的成长！
此次活动让孩子们在感知，探索、实践的过程中开拓了视野。幼儿对生命的成长过程充满好奇，他们会精心啊护、仔细观察、会对生命充满感情、倾注热情。《指南》中指出：幼儿有着与生俱来的与大自然的亲近感，幼儿在大自然中学习是一件十分有趣的事。孩子们通过观察、劳动、记录，感受生命成长的过程中，不仅收获了劳动果实，而且体验到极大的乐趣。在此过程中，幼儿的观察分析能力、责任意识、科学探究方法、美术创作能力都得到了提高。期待下一轮的种植！
宾川县艾根斯幼儿园小一班