“铭记历史，点亮课堂”——《圆明园的毁灭》教研公开课之旅

2024 年 10 月 25 日，阳光透过窗户，在课桌上洒下一片金黄。张慧娴老师站在讲台上，背后黑板上“圆明园的毁灭”几个大字格外醒目。同学们安静地坐着，眼神中满是好奇与期待。在这个看似平凡的日子里，一场关于历史的对话悄然拉开帷幕。而这，也是我们语文教研组的第一次公开课活动。我们即将跟随张老师的脚步，一同走进圆明园的前世今生，开启一段难忘的历史之旅。

在复习导入环节中，张老师以提问互动的方式，充分调动了同学们的积极性和主动性，让大家在回忆中加深了对圆明园历史的理解。同时，也为接下来的深入学习奠定了坚实的基础，让同学们带着对历史的敬畏和思考，开启这堂意义非凡的公开课之旅。

张老师在这节课的教学中，抓住了圆明园毁灭前的辉煌和毁灭后的残败进行对比，同时利用视频及图片，让学生更直观了解到圆明园众星拱月的布局、风格各异的建筑以及珍贵的历史文物，激起了学生对祖国灿烂文化的热爱之情。

学生们积极参与，踊跃发言，课堂气氛热烈而活跃。

与此同时，张老师还引导学生们思考圆明园“美的让人心醉，毁得让人心碎”的原因，激发了学生们心中对祖国悠久历史和丰富文化的敬仰与自豪情感，也增添了学生为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。

学生们在张老师的启发下，积极发言，各抒己见，课堂气氛热烈而活跃。通过深入的讨论，学生们更加明白了国家强大的重要性，也懂得了自己肩负的责任。

当课堂行至结尾时，全班进行了一场触动心灵的配乐朗读。音乐缓缓流淌，与同学们饱含深情的朗读声交织，仿佛带我们穿越时空，见证圆明园的辉煌与毁灭。这一刻，历史的厚重感扑面而来，令人沉思，更激励着我们为祖国的未来努力拼搏。

课后，魏校长带领语文组全体教师进行集体评课。老师们提出了宝贵的意见，为这堂课的进一步完善以及未来的教学探索提供了新的方向。

朱琳老师提到精心设计的课件犹如一颗璀璨的明珠，为整堂课增添了绚丽的光彩，使得课堂流程如行云流水般顺畅自然。然而，在师生互动环节，稍显美中不足的是引导性有所欠缺，并且评价方式略显单一，未能充分激发学生的思维活力与参与热情。若能在这两方面加以完善，相信这堂课必将更加精彩绝伦。

廖殊佳老师提到整堂课上教师的教态如春日微风般自然亲和，授课条理清晰得如同精心编织的锦缎。然而，美中不足的是在情感的升华方面尚存在提升空间，未能将情感的浪潮推向更高的巅峰；同时，情境设计也不够丰富多样，若能在这两个方面加以雕琢，相信这堂课定能如璀璨明珠般绽放出更加绚烂的光彩，引领学生在知识与情感的海洋中尽情遨游。

周荣芳老师提到在教学过程中，张老师善于运用多媒体这一得力工具来生动展现课文中的词语与句子，仿佛为知识插上了灵动的翅膀。那恰到好处的配乐，更是如同神奇的魔法棒，轻易地让孩子们的心灵产生强烈共鸣。不过，若在指导朗读环节，能够紧紧抓住重点段落深入展开，想必会使朗读指导更具针对性，如同为精美的画卷添上点睛之笔，让整堂课更加熠熠生辉。

王冬梅老师建议课前应引导学生充分了解课文的历史背景，为深入理解文本奠定基础。在实际教学中，课文的重难点在文本中的体现稍显不足，未能充分凸显其核心价值。若能在这方面加以改进，相信会使教学更加扎实有效，让学生更好地领略课文的魅力。

最后，魏校长对本次活动进行了点评与指导：作为一个刚上岗的老师在课堂中难免会存在问题，任何一个行业的从业者都要经历一个新手到熟练的过程，张老师在教授本课对教学过程的把控，对教学新手段的运用都很不错，期待张慧娴老师在未来大放异彩。