轻拾一片红叶
拼接一帧剪影
细嗅一路稻香
奔赴一场数学之旅….…….
本次研讨会邀请了多位在中小学教育领域享有盛誉的名师，他们带来了不同课题的精彩课堂展示。每一位名师都用自己的教学特色，为我们呈现一场场视觉和思维的盛宴。
储冬生老师
南京市瑞金路小学教育集团总校长，江苏省特级教师，江苏省首批“苏教名家”培养对象，江苏省“333 高层次人才培养工程”青年科学技术带头人，全国优课评比一等奖获得者。
储老师讲授《圆的认识》本节课围绕一个核心问题（圆，一中同长也）展开教学，启发学生在尝试画圆中探究圆的本质。通过创设“教与不教”的矛盾冲突，让学生站在课堂的正中央。学生运用知识迁移，通过直观操作，体会到了画圆的三要素：定点、定长、旋转一周。设计体育老师操场画圆、教师用手臂画圆、玩套圈游戏等生活情境，帮助学生进一步认识半径、直径以及直径和半径之间的关系。孩子们在自主探索与合作交流中，对圆的认识从初步感知到逐层深入。
储老师的语言幽默风趣，学生由课前的拘谨，到思维逐渐活跃，再到时时产生智慧的碰撞，这一系列的变化让我们看到了储老师课堂教学的魅力——让学习真正发生。储老师既挖掘了数学教材中的文化资源，增强了数学教学的人文性和趣味性，又让学生体会到了圆的科学美、艺术美，文化美……从而增强文化自信。
蔡宏圣
江苏省苏州市姑苏区教师发展中心小学数学研训员，特级教师，江苏省教学名师，正高级教师，教育部名师领航工程“蔡宏圣名师工作室”主持人。HPM研究 (数学史与数学教育)获江苏省教学成果特等奖、国家教学成果二等奖。
蔡宏圣老师执教《分数的意义》，本节课把分数的意义放到结构中去：用“个”计数，很合适。“一”嫌小。把“一”累加到更大的单位去计数。“一”嫌大。那把“一”累减（减即分，而且要分的一样多）以得到更小的单位去计数。蔡主任利用钟表上的40分钟，问是（ ）小时？从而鼓励学生创造不同的小单位，让学生体会小单位不唯一，是真的要去找的，从而达到了逻辑思考，这是一种必然的境界。
顾志能
特级教师，正高级教师，国家课程教材研究所专家组成员，浙江省小学数学名师工作室主持人，杭州师范大学硕士生导师，现任杭州市滨江区数学教研员。课堂教学曾获华东一等奖、全国一等奖。发表文章近三百篇，出版《问题点燃课堂》《爱上数学教学》等多部教学专著。
顾老师的生问课堂《容积练习》这节课，学生经历两次不同剪法计算容积的过程，自然而然地会提出问题，从学生已有的知识经验出发，让学生有认知冲突，有深度地理解数学的本质，培养孩子质疑的习惯。学数学不是只讲答案，不讲道理。顾老师强调整体教学应彰显独到性，突出创新性，加强逻辑性。
基于“生问课堂”的理念，调整了设计思路，逐步聚焦到借助容积这个知识点的练习，来专题培养学生发现问题和提出问题的能力。
提问材料如何精心设计，材料呈现如何注重细节，引问语言如何巧妙运用，学生问题如何记录，教学结构如何摆布，课中的引问以及对学生提问后的评价、引导和记录等，自感还可以做得更好；课堂用语的精准性和启发性，也需进一步提升。
互动交流，共享智慧，除了名师的课堂展示，研讨会还设置了丰富的互动环节。参会教师与名师面对面交流，分享自己的教学心得，提出教学中的困惑。名师们现场解答，提供宝贵的建议和指导，帮助参会教师解决实际问题，提升教学水平。
策划｜时昌凯 王 帆
责编｜李蒙 谷天琦 刘艳景
初审｜王 帆 李蒙
终审｜时昌凯