【十一小·教研】展优课风采，享数学魅力——低数组全员达标课活动纪实

       王欣艺老师此次执教的是《乘法的初步认识》一课，通过创设游乐园情境，带领学生从各种活动中探索相同加数的连加问题，理解“几个几”的表示意义，进而引出乘法，感受用乘法表示的简洁性和必要性，体会所学内容的价值，享受数学的乐趣。

      余鑫老师执教的《角的初步认识》一课，整堂课以课件为载体，变教为探。教学过程中，余老师善于引导启发学生。教学板书简洁又不失重点，教学语言简练，均起到了良好的示范作用。教学环节语言过渡自然，让学生对角的认识经历了从直观到抽象的过程。余老师亲和力强，对于课堂上生成性问题处理得当。

       杨绍华老师执教的《观察物体》一课，课堂上能根据学生的认知和年龄特点选择教法，较好地激发了学生的学习兴趣。春风化雨般的引导和点拨，亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。

      王薇老师执教的是《认识直角》，本节课王教师通过画角、提问、讨论和展示实物图片等方式，成功地帮助学生认识了直角，并理解了其定义和特征。学生积极参与，通过观察、讨论和实际应用等活动，加深了对直角的理解和应用。王老师注重知识的系统性和逻辑性，讲解清晰透彻，深入浅出，让学生能够轻松掌握重点和难点。

      王祎颖教师执教的《解决问题1》，与裴教师同课异构。

      王老师通过巧妙地为学生创设生动有趣的游戏,把数学知识融合在学生感兴趣的活动之中，并对学生有及时的评价与奖励，极大的调动了学生的积极性。王老师整堂课注重知识的连贯性和顺序性，因此学生学得轻松,学得愉快。

       裴启玉老师，教学经验丰富，课堂节奏把控力很好，通过创设学生熟悉的问题情境——兔子采蘑菇，引导学生仔细观察情境图,，让学生能用数学的眼光看待问题, 从不同的角度观察并获取信息，提出不同的问题进行解答，培养学生学会多维度的观察情境，提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维能力的发展。

       吴萍老师执教的《解决问题2》，教态自然大方，整堂课注重变式教学，充分体现数学学科教学特点。吴老师教学态度认真，备课充分，对学生严格要求又关爱有加，营造了良好的教学氛围。

       观课评课是促进教师专业发展，实现课堂变革的研修活动。课后，在教研组长的精心组织下，授课教师深入反思，评课教师深入评课，大家各抒己见，既肯定了优点，又直面了问题，研讨氛围十分浓厚。