为进一步拓展教师视野，落实新课标，用好新教材，让核心素养在课堂上落地生根。10月25日下午，红星小学数学培训学习小组继续在杭州市春晖小学参加现场教学观摩活动。
10月26号早上，我们聆听了西湖区教育发展研究院俞玲萍教研员《依据新课标，研读新教材》的讲座。她从以下四个方面进行讲述。一、教材变化的整体梳理。在新增内容上优化整体结构，强化知识关联，凸显学科本质。细节变化上，提供学习支架，加强解决问题策略的引导。二、一册内容的具体研读。分别从课标要求、知识结构、內容呈现等三个方面进行具体研读。三、单元规划的案例分析。以单元目标、学情分析、整体设计等三面阐述。四、教学活动的设计与思考。从学习习惯、学习素材、学评一体等三个方面以案例方式展开分享引领。
俞老师站在高位对新课标及教材的研读与分析给我们的印象深刻，让我们更明白教师对课标和教材内容去研读、精读、不同版本教材去比较，才能在课堂中去落实我们的教学目标。
学员感悟
通过两天的培训，我深刻体会到应当高度重视对教材的深入研究和对比分析，不仅要关注教材内容本身的更新和调整，更要深入挖掘其背后所体现的教学理念和设计初衷。通过细致地比较不同版本教材在内容布局、例题设置以及练习编排等方面的差异，我们可以更精准地把握每本教材的独特价值和教学目标。对于教材中新增或修改的内容，我们更应特别留意，深入理解这些变化背后的深层含义，并根据这些理解来调整我们的教学方法，以更好地适应新时代对学生综合能力培养的要求。总的来说，只有全面而深刻地理解教材的设计思路和发展趋势，我们才能更加有效地指导教学实践，实现高质量的课堂教学效果。
——钟伟琴
这次培训不仅让我对新教材有了更深入的了解，而且对于如何在日常教学中培养学生的良好习惯、有效利用学习素材以及实现教学与评价的一致性提供了宝贵的指导。
一年级是习惯培养的关键阶段。习惯的培养在学习任务中融入，习惯的培养在活动组织中指导，习惯的培养在评价反馈中引导，习惯的培养在学习支持中跟进。学习素材的有效运用对于激发学生的学习兴趣至关重要。新教材中融入了大量的生活实例和趣味性元素，这为我们的课堂教学提供了丰富的素材。我们要关注兴趣，提供开放的学习素材，关注目标，提供结构学习素材。未来，我将尝试将这些方法融入到我的教学实践中，让数学课堂变得更加生动有趣。
——吴娟录
新教材提倡采用项目式学习、探索性教学等新型教学模式，打破传统课堂教学的束缚与局限，让数学学习变得更加生动有趣、富有挑战性。这种教学方式的变革不仅有助于培养学生的自主学习能力和团队协作能力，还为他们的全面发展提供了更加广阔的空间和可能。
——叶海敏
通过2天观摩名师的课堂，我深刻体会到新课标理念在实际教学中的生动体现。名师们不仅注重知识的传授，更强调学生能力的培养和核心素养的提升。他们善于运用多种教学策略和方法，引导学生积极参与、主动思考，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。他们的课堂教学效率极高，善于把握课堂节奏，合理安排教学时间。通过精心设计的教学环节和活动，使学生在有限的时间内获得了最大的学习收益。同时，他们还注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让学生在课堂上成为真正的主人。
——毛凤娟
这次新教材培训对我来说是一次宝贵的学习机会。我不仅对新教材有了更深入地理解，也对自己的教学理念和教学方法进行了深刻的反思和调整。我意识到，作为一名小学数学教师，只有不断学习、更新知识、勇于实践，才能跟上时代的步伐，满足学生日益增长的学习需求。
——刘意莲
通过这次培训，我深刻认识到数的认识和运算是小学数学教学中的基础环节，也是培养学生数学素养的重要途径。在未来的教学中，我将更加注重学生的直观感知和动手操作，让他们在具体的情境中理解数的意义和运算的规律。同时，我也会积极尝试新的教学方法和手段，比如利用信息技术、开展小组合作学习等，来激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我还意识到自己在数的认识和运算教学方面还有很大的提升空间。我将继续深入学习新教材的理念和方法，不断反思和总结自己的教学实践，努力提高自己的教学水平。
——陈素芳
依据新课标研读新版教材，需要教师全面深入地理解新课标的要求和理念，认真研读教材的内容和结构，并结合自己的教学实践进行探索和创新。我们将以此为契机，不断提升自己的专业素养和教学能力，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才而努力。