“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，一句诗道尽了深秋，菊花作为花中四君子，也是秋天的代表。
课程起源
秋风送爽，硕果飘香，孩子们散步时发现了幼儿园里一盆盆盛开的菊花，大家立马围了过来，你一言我一语讨论起来......
文件指引：
《指南》中提出的经常中带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲。
所以老师抓住教育契机，充分利用自然环境，随机生成活动。以儿兴趣为基础，充分促进幼儿的发展，活动中究竟会发生怎样的故事呢?一起来看看吧。
预设目标
1.运用多种感官观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。
2.培养幼儿的语言组织能力，能用较形象的语言描述自己的观察与发现。
3.培养艺术创作能力，能够利用多种材料进行画、贴、卷来创作和菊花有关的作品，提升幼儿的动手能力。
预设网络图
初识菊花
最近幼儿园中到处盛开着美丽的菊花，这里几盆，那里几盆，我们在散步时间找一找幼儿园中的菊花，观察菊花的外形。孩子们讨论着:“哇，好漂亮的花，有股香香的味道”“快看，这儿的菊花开的好大，”，“这么漂亮的菊花，我好想把它画下来呀”，孩子们对菊花产生了浓浓的兴趣，于是孩子们“弯下腰、蹲下身”……观察了一会，我们围成几圈，轮流说一说自己的观察，用自己的语言表述菊花。
教师的支持：
《幼儿园保育教育质量评估指南》22.发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。根据班级幼儿不爱表达自己想法的现状，我们请幼儿轮流说，自行围成小组，给幼儿机会大胆表达自己，估计幼儿表达自己的观点，拓展经验。
探秘菊花
今天我们一起来到东操场开展一次户外的集体教学活动，观察菊花，引导幼儿了解菊花的外形特点。菊花的色彩丰富，有红、黄、白、紫、绿、橙、粉等颜色;有的菊花是扁形的，有的菊花是球形的;有的菊花只有一层或两层花瓣，有的菊花有多层重叠的花瓣;有的花秆上只生长着一朵菊花，有的同时生长着好几朵。宝贝们观察着记录着……
诺：红色的菊花，很多的小叶子。
淇：菊花是咋开花的，像烟花一样像面条像卷卷的头发。
语：粉色的很漂亮的菊花晒一晒就长大了。
晨：花瓣是黄黄的，中间是深的外面是浅浅的叶子小小的。
橙子：长的是炸开来的菊花，小的是很多花瓣的长的是锯齿线叶子像茼蒿小的叶子是很小的。
瑶：叶子是向海里面的叶子，小花中间是有那种点点的。
希：菊花黄色的中间浇着水有叶子，根是在花盆里的。
宸：菊花有的黄有的红。
初：菊花有点弯弯的，像炸开一样，里面有一点红色的心，他的叶子是有锯齿形的。
衡：菊花中间新是橙色的，外面是黄色小菊花是多层的。
音：菊花巷炸开的有粉色白色黄色橙色。
回到教室，再次通过图片，视频等多种形式了解菊花，帮助孩子们深入了解菊花的种植生长、生活习性等，它还真是有不少秘密呢?
教师的支持：
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出，幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。
科学活动《美丽的菊花》中我们带领幼儿来到户外进行，近距离观察菊花的美，观察菊花的多种形态，更便于幼儿观察记录。
菊花的品种
每一种花型都有其特征，但是孩子仅仅是听菊花花型的名字根本不了解它的含义，附上通俗易懂的解释孩子却能理解了。
菊花的品种多样，形态各异，都有它的美，孩子们喜欢的也各有不同，教师准备了几种菊花，让小朋友说一说你喜欢的菊花，并说出喜欢它的原因，它的外形特点是怎样的？
“长得就像乒乓球”，
“金丝皇菊像头发”，
“它长得圆圆的”，
“非洲菊像太阳在发光一样”
……
美丽的菊花
菊花真美呀！我们通过欣赏各种菊花的形态，感受菊花盛开的美！我最喜欢卷卷的菊花，我喜欢小菊花，宝贝们根据自己的喜爱绘画出自己喜爱的菊花的样子。
泥工：菊花
除了绘画我们还可以用黏土来制作菊花，揉，搓，卷，粘……一朵朵美丽的菊花就展现出来了。
长卷画：菊花
幼儿园中各种各样的菊花争相开放，我们来到草地上，用长卷纸，绘制了一份菊花盛开的长卷画。
教师的支持：
孩子们通过自己的发现，对菊花的兴趣引入主题，在区域中利用多种材料，通过画、捏、贴等多种技能，锻炼孩子的动手能力，加强对菊花的认识与了解，通过这个艺术游戏也体现了孩子对事物的正确感受和理解以及对美好的向往和表现欲望，
孩子们稚嫩的画笔流露出的是对菊花的爱，作为老师需要了解倾听幼儿的艺术表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创作意图。我们相信，以《指南》为方向，在以幼儿为本的观念下，孩子们一定能从大自然中收获更多的欢乐与美好!
未完待续……