《语文课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡读书好，多读书，读好书，好读书，读整本的书。”要进行多种形式的课外阅读、自由阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗和名著等。为了进一步深化新课程改革，积极推进“书香校园”建设，提高小学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础，我校今年继续在小学各年级全面推进阅读考级制。
研讨筹备考级活动
在开学初，语文学科组长在工作会议中向班主任及语文教师再次解读本校制定的阅读考级方案，再由教师向家长和学生解读考级方案并做准备，根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为六个级别，各级别均以规定阅读的优秀文章、优秀诗词、阅读量和应完成的阅读笔记为主要考级依据（一二年级不设读书笔记），经考核合格后颁布等级证书。一级可获得“阅读准学士”称号，二级可获得“阅读学士”称号，三级可获得“阅读准硕士”称号，四级可获得“阅读硕士”称号，五级可获得“阅读准博士”称号，六级可获得“阅读博士”称号，通过这种通关式奖励机制提高学生参与阅读考级活动的热情，最大限度地提高学生对阅读的重视！
组织开展考级活动
在考级前，由学生本人向本班语文教师提出考级申请，考级申报打破年级界限，学生可根据实际阅读量有针对性地申报相应级别。
本次考级评委是小学部全体语文教师，在考级前召开专项会议，由考级负责人说明考级流程及注意事项，阅读考级共分为5个小组，考级评委从课内、课外两个方面对学生进行阅读考级，课内古诗词背诵由教师指定考级范围中的两首，课外阅读采用问答的形式，由考级评委根据学生的年龄特点和认知水平，对学生课外阅读内容进行提问，根据学生的语言表达能力进行打分，在大家的共同努力下顺利开展了阅读考级活动！
总结活动，反思不足
本次小学生阅读考级活动取得了圆满成功！通过这次活动，我们见证了学生们在阅读方面的成长与进步。在活动过程中，学生们积极参与，展现出了对阅读的浓厚兴趣和热情。他们通过阅读各类书籍，拓宽了知识面，提升了阅读理解能力。同时，我们也发现了一些不足之处，比如部分学生的阅读速度还需提高，阅读方法还需进一步优化。针对这些问题，我们将在今后的阅读教学中加以改进。
总的来说，这次阅读考级活动不仅激发了学生们的阅读积极性，还为他们营造了良好的阅读氛围。我们期待在未来的活动中，能看到更多学生在阅读中收获成长和快乐！
编辑：张伟玲
审核：张忠华
监制：于新江
