秋天是个收获与丰收的季节，
收获的是五谷丰登，
收获的是瓜果飘香，
收获的是丰收喜悦，
收获的是五彩缤纷，
收获的是快乐幸福！
主题活动《丰收的季节》是基于幼儿生活的主题，突出了幼儿在活动中的直接体验和自主表达，本主题充分利用身边的自然资源和人文资源，能够满足幼儿持续探究的需要，具有很强的操作性。幼儿可以通过走进秋天仔细观察、感受秋天、表达秋天、享受美食等活动，探索幼儿园秋天的秘密，运用多种手段表达自己对幼儿园秋天的认识，在发现、交流、分享中感受秋天的美，激发幼儿关注自然、热爱自然、亲近自然、保护自然的情感。
关于秋天
秋天，每一片落叶瓜果的背后都蕴藏着大自然的无尽奥秘，小朋友的周围也在慢慢地发生着变化，孩子们在观察和探索中生发无数个问题，我们一起来听听吧！
默默：秋天让树叶变黄了。
潼潼：天气冷了，我穿了长袖。
兜兜：我发现秋天天黑的很快，有的时候放学就已经天黑了。
一叶知秋
秋天到了，天气渐渐凉爽，有些树的叶子变黄了，有些树的叶子变红了，树叶一片片飘落下来了，像蝴蝶跳舞。
瞧~风一吹，叶子们便纷纷穿上了彩色的衣服，每一片叶子都像是载满着故事的天使，那色彩缤纷的落叶随风飘舞，给了孩子们无限的想象和感知的空间。
一片枯叶🍂引发的讨论
为了了解秋天的秘密我们一起展开了大调查。
问秋
秋天到了，你有发现什么变化吗？孩子们分别从秋天的景色、天气、衣着、农作物、蔬菜、水果等问题开启探索，教师在活动前发放“我知道的秋天”调查表让幼儿和爸爸妈妈一起观察调查秋天可以收获哪些农作物？这些农作物可以做成什么美食？我最喜欢的秋日美食等。用图文并茂的形式记录下来，带来幼儿园和同伴一起分享，使幼儿对秋天丰收的季节有了初步的了解。
原来秋天不仅是一个凉爽的季节，还是一个丰收的季节呢，秋天可以收获这么多的农作物呢！
拾秋
当秋风追落叶时跑过幼儿园，跑过街头小巷，橙黄挂满枝头，这样绚烂的季节，怎不叫人心动！孩子们走进自然，观察各种形态的秋叶，收集各种颜色和形状的落叶，在看看、摸摸、闻闻、比较、猜想中开启探索之旅~
哇！原来幼儿园里有这么多秋天的痕迹，那哥哥姐姐一起带着弟弟妹妹去拾秋吧
通过寻找树叶，孩子们可以更直观、清晰地认识树叶，了解树叶。在寻叶的过程中，孩子们发现了叶子是存在颜色、形状、大小等区别的，那么叶子为什么会出现这么大的差距？每个孩子对叶子的观察和感受都是不一样的，作为老师，我们应该给他们提供机会，让他们互相交流各自的发现，通过思维的碰撞，进行经验的分享
教师的思考：陈鹤琴先生说过“大自然、大社会是知识的主要源泉。”《3-6岁儿童发展指南》中也强调环境于幼儿的重要性！树叶的颜色、形状是比较容易进行对比的，在孩子们捡拾树叶的过程中，教师和家长们没有过多的介入与干扰，始终以一名发现者的身份去观察、记录幼儿的游戏行为。
绘秋
每一片叶子带给孩子们无尽的遐想，给孩子们无尽探索的空间。那孩子们和树叶还能碰撞出怎样的火花呢？让我们一起来看看。
树叶虽然在风雨里成长，但有的完好无损，像出生的婴儿；有的经过风吹雨打，有的卷曲，有的平展，有的略有破损，不过在幼儿的眼里世间万物都是美好的，而绘画就是打开想象的翅膀，让孩子们在美好的世界里尽情遨游。他们用稚嫩的小手，把秋天的美定格在此刻！
话秋
霜降柿子红，时至秋日中
不知不觉间
秋天悄悄为大自然换上了新装
染红了枫叶
吹香了桂花
晒黄了稻谷
……
大一班的孩子们在幼儿园里
尽情地探索着、发现着、诉说着
那些秋日里的小美好
今天，就请你来听一听
大班孩子们心中的秋天
主题墙创设
一面墙，
体现了孩子的兴趣需要；
一面墙，
蕴藏着幼儿园教育的文化内涵；
一面墙，
让孩子成为环境的主人，
放飞心愿。
主题墙凝聚老师们的智慧，
体现了孩子们的成长。
一起去挖红薯
红薯孩子们都吃过，可是红薯生长在哪里？都有什么样子的？应该怎样收获？......带着诸多问题，一起走进红薯地探究个明白吧
一片绿油油的土地，藤蔓尽情舒展着，翠绿欲滴引得孩子们兴奋不已！原本沉寂的田野瞬间沸腾了，开始埋头苦干，有的用锄头挖，有的用铲子挖……他们都干劲十足。
红薯地里热闹非凡，时不时的就听到田间地头此起彼伏的声音在喊：“哇，我挖到了！”、“看我的最大”......一个个身披大红袍，歪着小脑袋，神气活现地看着外面这个新鲜的世界，那样子真是惹人喜爱。孩子们像捧宝贝似的，连忙分享收获的喜悦……
感恩行动
当孩子体验着丰收的喜悦，劳作的辛苦，是否懂得和增强了一些珍惜粮食、尊重劳动成果和劳动人民的意识？可以通过怎样的方式来引导孩子？一起来看看大一班小朋友进行的光盘行动吧。
光盘行动
感恩劳动
在美味食物背后，不仅应该感谢我们的农民伯伯为我们播种收获粮食，也要感谢厨房阿姨给我们加工成美味的饭菜。
感谢食物
宁宁：我好想给他们拿点吃的。
果果：觉得他们好可怜，都饿瘦了。
节约粮食小妙招
彤彤：盛饭时吃多少盛多少。
二月：在外面吃不完可以打包。
庚芮：我们要光盘行动。
收获与反思
《指南》中指出：“要珍视生活和游戏的独特价值，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，我们以幼儿的疑问为媒介，充分开发挖掘利用身边的教学资源，围绕“丰收的季节”这一主题，开展了丰富多彩的活动。在活动中孩子们真正感受到了秋天的美景，“丰收的季节”主题也是亲近自然、融入自然的“活教材”，孩子们在这样一个持续的过程中获得了快乐、体验了成功，既培养了幼儿热爱劳动、热爱生活的情感，也让幼儿在与他人互帮互助的过程中，体会到合作的力量、分享的快乐，真正地做到了让教育回归生活，让实践促进幼儿健康全面发展。
生活课程贯穿在我们一日生活中，主题活动“丰收的季节”已接近尾声，对于孩子们来说，这是一场美好与果实相遇的时光。而孩子们的收获，不仅仅停留在了蔬、果生长、收获过程的认知层面，这一个个发生的小故事，是双手与自然建立联接，是感受生活的丰富及创造的美好，更是通过活动的延续，加深与大自然的联接。活动是属于孩子的，只有扎扎实实进行才会自然“生长”出精彩的故事。
西安市未央区长乐西苑幼儿园
2024年10月31日
编辑:张倩
审核:高明珠