【美苑集团·海口市桂林洋中心小学】开题引领，扬帆选航——记《小学语文习作教学“教学评一致性”智慧课堂实践研究》开题报告会

研途漫漫,求索无疆；问道笃行,矢志不渝。课题研究是提高教师教育教学能力的有效途径，是提高学校教育教学水平的重要抓手。2024年10月26日上午，海口市桂林洋中心小学课题《小学语文习作教学“教学评一致性”智慧课堂实践研究》开题报告会在学校多媒体教室顺利召开。

        本次开题报告会特邀海口市美兰区教研室教王虎主任、林小玲教研员和陈基彬教研员三位专家莅临指导，由课题负责人林芳莉副校长主持并围绕选题背景及课堂现状等汇报课题前期的准备情况和研究方向，课题组成员张才桂、林素珍、廖平、赵瑞、吴维冰老师参与会议。

聚焦·课题汇报展思路

课题主持人林芳莉副校长阐述课题开题报告。通过选题背景、核心概念的界定、研究目标与内容、研究步骤、课题组成员分工、研究的预期和成果等方面进行系统而又全面的阐述和介绍。对完成课题的难度做出客观分析，希望就存在的困难和问题得到专家的指引与帮助，找到解决办法。 

赋能·专家对话解疑惑

课题研究离不开专业的引领、专家的赋能。三位专家以其深厚的学术底蕴和丰富的实践经验，对课题进行了细致的指导，对课题的关键性概念、研究目标、内容等从不同角度逐一进行了细致点评和指导，并提出了可行性的建议。

林小玲教研员提出了以下几点建议：

‍1.课堂教学模式的探究要选好课型，着重研究好一种课型，才能让课题研究有价值有深度。

‍2.课堂教学模式探究要紧跟教育热点，要依托智慧中小学国家教育平台这个优势，解决课堂“诟病”，探究出“教室➕平台”的高效课堂模式。

‍3.研究目标要精简明确，要抓住核心目标来设定；研究内容要对应研究目标来设置，要结合实际情况，设置有可操作性的内容。

‍4.课题组成员的课例展示，要梳理清楚，整合成表格，以便查阅和审核。

开题有始，研无止境。此次开题报告会有了专家的鼓励和指引，在领导的关心和大力支持下，课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，更加明晰课题实施的意义和操作方法，效果显著。相信课题组的老师们定会努力学习，积极实践，扎实研究，不惧科研之路艰辛，一步一个脚印推进课题研究，带着专家的指导，扎根于科研的土壤，高质量实现预期的研究成果！