轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为深入落实新课标，进一步提高课堂教学质量，2024年10月24日下午第六节课，在五(1)班教室里吴频老师给我们带来了一堂生动活泼的习作课----《二十年后的家乡》。
课堂导入：激发想象的火花
上课伊始，吴老师精心编排了一个情景剧《二十年后的母校》，通过欣赏表演，大大激发了学生们的写作热情，丰富了他们的想象。
讲台上站着的是“机器人老师″，下面的学生们桌面上摆放着“键盘”，眼睛上戴着“4D眼镜"，模拟二十年后学校上课的场景。同学们兴趣倍增。
多彩课堂，缤纷绽放
吴老师通过多媒体设备展示幻灯片内容，学生们认真听课。
通过播放二十年后生活的想象视频让学生们脑洞大开。
在习作选材提问环节中，吴老师循循善诱，引导学生一步步打开思路。
同学们展开大胆、合理的想象，积极举手回答问题。
前来听课的教师认真观摩课堂的每个细节并做好记录。
吴频老师抓住本次习作重点一一列提纲，详细讲解。
知识传递：在交流中成长
吴频老师提前给每位同学准备了习作提纲纸，同学们在小组合作中共同探讨如何列提纲，互相交流学习，将所收获的内容记录在提纲纸上。
同学们很快地掌握了什么是列提纲，如何列提纲。
通过这堂《二十年后的家乡》公开课，学生们不仅学会了如何构思和表达未来，更重要的是激发了他们对美好生活的向往和追求。这样的课堂不仅丰富了学生的想象力，也为他们的未来种下了希望的种子。
以评促教，浸润成长
课后，老师们对本堂课都进行了评析，都表示课堂丰富多彩，受益匪浅，通过听课、自我反思、评课，教学研讨的互动方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地促进教师们的教学积极性和教学水平。
教育长路漫漫，唯有不断进取！愿我们：心中有爱，眼里有光，脚下有路，不忘初心，砥砺前行！