时 间:2024年10月26日
地 点:海口市桂林洋中心小学多媒体教室
主 持 人:符银芳
参加人员:课题组专家、课题组成员、学校部分老师
会议流程:
一、开题汇报
二、专家点评指导
秋好景长，研路芳菲绽放，2024年10月26日，我们迎来了《AI赋能外研版小学英语三年级新教材教学实践》课题开题报告。美兰区教研室王虎主任、美兰区教研员林小玲老师和陈基彬老师课题组指导专家，课题组全体成员以及学校部分教师出席了本次开题汇报。
专家介绍
美兰区教研室王虎主任
美兰区教研员林小玲
美兰区教研员陈基彬
课题组成员
本课题组成员:符银芳(主持人)，韦丝菲、陈瑞香和黄肖婷(参与人)。
韦丝菲、符银芳、黄肖婷、陈瑞香
开题汇报
课题主持人符银芳老师对课题研究背景、研究内容、研究目标、研究方法、研究思路、实施步骤、研究步骤和预计成功果做了详细的阐述。
综上所述，我们决定开展AI赋能外研版小学英语三年级新教材教学实践研究。希望通过本课题探究有效借助AI技术进行小学英语外研版新教材教学的路径。
专家指导
根据课题主持人的汇报，专家给出指导性意见和整改建议。
首先，陈基彬老师建议调整课题名称，并指出“研究目标”应该用一句话去表述，在“构建出完善的AI赋能外研版小学英语三年级新教材教学模式”这句话建议修改为“为了给课堂教学提供相对成熟的课例或总结出可借鉴参考的方法”；在研究内容第二点中“新教材教学模式设计”的表述也进行修改，带有“模式”的表述都进行修改。
接着，王虎主任提出对于AI这项新技术，教师对于信息化的应用意识、操作理念还需要有一个熟悉和培训。学生是否能够进行相对熟练的操作或者常态应用，同时应当思考学生是作为观众，还是一个参与者，要在研究内容中有所呈现，比如说在学生发音朗读方面，对于学生的发音朗读如何在这个AI环境知识里面进行比对，评价他的发音或者指导他是怎样的发音才能达到要求，利用智能化技术弥补学生学习的短板。
林小玲老师提出该课题中的“新教材教学实践”内容过于宽泛，应该把三年级新教材的研究方向再具体化，聚焦研究点。
课题组反馈
课题开题报告会后，课题小组所有成员共同研讨，研读相关资料，针对专家组提出指导意见对课题研究方向重新进行分析和梳理，确定将课题名称修改为《AI赋能小学英语三年级情境教学策略研究》，将研究方向聚焦于小学三年级英语情境教学策略上，在探讨AI技术支持下，如何优化小学三年级英语情境教学策略，提高教师的教学效率和学生的学习体验。同时，在今后课题研究的过程中加强对AI工具使用的熟练度，并在研究记录中谨慎使用“模式”一词，将研究的方向聚焦化，清晰化。
通过此次的开题报告会，我们课题组成员对课题研究有了更加清晰的思路，进一步明确了课题研究的目标和内容，并表示会以开题报告为契机，在之后的课题研究中不断加强理论知识的学习。按照分工，一步一脚印的展开课题研究，让课题做出成效，做出特色。
【科 组】:英语组
【图文编辑】:黄肖婷
【审 核】:符银芳