002─谈“读经”、“时机”、“内容”、“态度”

谈“读经”、“时机”、“内容”、“态度”

大家好！

今天跟大家讲一下什么是“读经”，以及读经典的“时机”、“内容”和“态度”。

1，什么是读经:

读经，只有二个字：读+经。

读，就是读。

可是很多人，很多机构，把这个字弄错了。

开始说是读经典，慢慢就变了，

变成背经典，解经典。

明明说是读经典，结果要求孩子背诵，

结果去给孩子讲解。

读经，只有二个字，请大家务必记住：

读经典，

读，这是我们要做到的，

要坚持的，

其他的，不是你能够做到的，

也不是要你坚持的。

这个读经典的概念，弄不清楚，

就会导致读经典的失败。要你坚持的。

这个读经典的概念，弄不清楚，

就会导致读经典的失败。

再看第二个字：经。

什么是经，这里不解释。

经的概念，是广义的，

不是指某一部经典，或者一些不是经典的东西。

但是在推广经典教育的机构中，这个概念经常被人为弄错。

读经，弄成读弟子规，

读论语，读道德经。

经，是广义的，不是指某一部经典。

某一部经典，当然是要的，但是不能因此说其他经典不要。

以上，讲解了读经，这二个字的正确含义。

我们每天说读经典，但是我们自己，就没有弄清楚，什么是读经典。

从读经典而派生出一大堆东西出来。

最简单的，你都做不好，

你还要做这么复杂的其他的东西，试问你能做好吗？

2，读经典的“时机”。

如果我们能够认识到读经典的重要，那么我们就应该立即让孩子开始读经典！！！

读经典的时机，不是三岁，不是六岁，

是现在，是当下！！

是今日！！！

年龄不同，效果会不同。

但是如果不能当下行动，一切都是空谈！

明日复明日，

明日何其多？

因此读经典的时机，是现在，是当下──

不管你的孩子是3岁，6岁，是10岁，都要马上行动。

从现在开始就要读经典！

3，读经典的“内容”选择:

我们反复说明，经典对人生，有不同的作用，

如果把三字经，弟子规，千字文，论语，大学，这些经典比做人生的基础，一栋房屋的地基，

把易经，孝经，黄帝内经，道德经，比做人生的结构，

是房屋的栋梁，是承重墙，

把诗词经典，文学启蒙经典，成语接龙，比喻成装修部分，

这些经典，尽可能地种植到孩子们的心田，

把孩子培养成大格局，大结构，大思维，

能够在生命进程中克服任何困难，

百折不挠，自强不息，

这些经典的营养，会自然起到应有的作用。

4、读经典的态度:

怎么看待读经典，

读经典要不要兴趣？

如果孩子没有兴趣怎么办？

要回答这些问题，就一定要家长认识一下，

读经典到底是一种什么样的行为？

应该如何去说明，去认识？

但是我们反复说明，易经中有大智慧，

易经会告诉我们怎么做。

所以我们看一看易经怎么说：

易经，系辞传，

“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也。

仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。

百姓日用而不知，故君子之道鲜矣！”

什么叫日用不知？

就是我们生活中，一直这样做的，我们竟然不清楚！

生活中我们每天遵守的规律，

就是可以指导我们进行教育的规律。

读经典，是成长之必需，

犹如吃饭，喝水，

犹如上学，上班，

岂有上学，上班，要先问你有没有兴趣之理？

我们再看一下农民种田。

农民是我们的衣食父母，

他们有太多的东西，是值得我们学习的。

春天来了，把田耕好了，我们要插秧了……

不知这里有几个种过田的？

种田，大家知道吗？

种田，我们有没有问过，你有兴趣吗？

有兴趣，我们就种；

没兴趣，就不种。

有这样的生活方式吗？

读经典，就是种田，

种的是心灵之田。

把读经典与快乐，兴趣相连，

如同农民把种田与快乐，兴趣相连。

读经典是快乐的事吗，有兴趣的事吗？

你问一下农民，种田是快乐的事吗，是有兴趣的事吗？

根本不应该混为一谈！

但是现在的家长，天天都问这样的问题。

读经典就是我们生活中的一部分，不可或缺。

所以根本不是兴趣的问题，而是认识的问题。

农民能够认识到，种田的必要。

那么我们读经典，读经典是必要的，

每一天哪怕读一卦易经也好。

所以不管再苦，再累，

都是要去完成这个种田的任务。

谁喜欢种田呀？

但是不是没办法嘛！

不种田我们吃什么呀？

读经典也如此，是没有办法的事！

不读经典，你如何成长自己的智慧？

你如何知道做人的道理，做事的规律？

这是没有办法的事，是一定要做的事！

这个是读经典的认识问题。

还有一个更高层的认识，我们也是需要知道的：

我们需要培养的，到底是一个什么样的人？

是一个好逸恶劳，

没有毅力，没有责任的人吗？

农民种田，长年累月，

即使如此，他们也无怨无悔。

读经典，我们远远没有这样艰苦。

每天如一日，始有一年的收获。

我们已经把方法总结好了——

告诉你一天只有半小时，

甚至10分钟，你就可以取得同样的收获。

结果你还是说，做不到，做不到！

这一点点的辛苦，你都做不到。

你还在找种种的理由，不坚持，

你这样会培养出什么人来呢？

一个半小时的努力，都做不到的人，

将来能做什么大事呢？

这个是对于读经的第二层认识。

还有，关于我们的教材，我也想谈一点认识。

试想没有跟读的录音，

没有方便可行的方法，大家会如何去完成这个读经过程？

试想农民，如果不实行机械化，

一切仍然是手工劳作，

他的辛苦程度，以及他能够实现的收获，究竟有什么关系？

这个就是一个性价比的问题。

我们做的工作，努力，大家有目共睹。

我们提供的教材，这些方便的手段，需要不需要珍惜？

为什么没有其他的人做这样的工作，原因何在？

我们以个人，家庭的力量，做能力所及的事！

但是求全责备，仍然大有人在！

我们不可能做人人都满意的工作。

我们做的教材，仅限于我们对教育的认识，以及我们的能力所及。

我说这句话的意思，是请大家能够珍惜。

这些东西，只能说一句话——来之不易！

但是很多家长，不理解这些东西是怎么来的，他们有很多问题……

我们录了男音领读的，他的问题是，为什么不录女声领读的？

我们录了中速的，他会说，为什么不录慢的，或为什么不录快一点的？

基本上每天都有家长反复说这些问题，我们要反复去解释，去沟通。

这是对我们的教材，解释一下，希望大家多一点包容，理解！

尽量思考，我们在其中，能够做些什么？

这也算是对读经的认识中，第三层的认识。

因为只有认识到了，才会去珍惜，才会去行动！

以前农民种田，这么辛苦都过来了。

现在有机械化了，

一天的劳作，半小时就可以完成了，

这是多么了不起的事呀！

不要放着这么好的东西不用，

整天思考做不到的事，

这就是知其先后的意义所在。

知道读经典好，把教材购买回来；

运用累积法，自己和孩子开始读！

我是一个受益者。

我也是一个尝试者。

今天先和大家聊到这里。

老师编这套教材，真是太不容易了。

没有国家一分钱的拨款，

没有专业的，国家供养的专家队伍。

有力出力，

有主意出主意，

有钱的出钱，

有物资的出物资。

我们平台，凝聚了一批人。

响应老师的号召，

开办起圣贤的教育，全凭的是我们民间自发的力量，

我们容易吗？

有识之士，愿意支持这个事业的，就来购买教材，也算是捐助了。

自然，也会享受到这套教材，科学先进的方法，

提高您的学习效率。

同时更能参与进入大家庭，成为这个伟大事业的精英。

就好比是乘坐飞机，与乘坐拖拉机，交费不同，享受的服务也不一样。

非得要免费的，可以乘坐农用车。

不要到飞机场闹事，你们为什么不让我免费乘坐飞机？

我是残疾人，你们为什么不卖我便宜的宝马？

所以，大家要自尊自爱，要学会贵人用贵物。

将来，我们后代，和我们一样，仍然是贵族。

而认识短浅的人，后代会越来越穷。

这是在论的。

穷学文，富学武，想致富的穷人，最方便的就是读经典。

你哪里有资格学钢琴？你有那个实力吗？

所以说，学钢琴才是贵。

读经典，是最便宜、最容易改变穷人命运的出路。

今天的国学课堂先到此，感恩爱学习的爸爸妈妈聚在这里。

为了我们的共同理想和目标努力奋斗！

让我们大家一起携手，把幸福传给更多的人！！