在教育的广阔天地里，每一次的学习都是一场美丽的邂逅，每一次的成长蜕变则构成了一幅动人的风景。对于教师而言，教研活动正是他们职业生涯中不可或缺的修行之路。为了培育新一代的教育工作者，让他们在教学之路上走得更稳、更远，莒县特殊教育学校在本周特别策划了一次富有深度和内涵的教研活动。
在10月23日，数学组迎来了特别的教学活动——两名实习教师的首次正式讲课。李夏倩老师和李莹莹老师，带着紧张而兴奋的心情，走进了教室。她们怀着对未来教育美景的无限憧憬，心中满是对教育事业的炽热热爱。
李夏倩老师的课堂
精心准备，自信登场
李夏倩老师选择了六年级上册第一单元的《两位数与一位数的不退位减法》作为教学内容，并进行了精心的教学准备。她不仅准备了丰富多样的教学材料，如多媒体课件和互动练习题，还巧妙地运用了生动有趣的情境来引入课题。
在课堂上，李夏倩老师以喜羊羊与懒羊羊收白菜的视频作为开场，这一创意视频迅速抓住了学生们的注意力，激发了他们的学习兴趣。通过这个视频，学生们不仅能直观地感受到减法的实际应用场景，还能在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。这种新颖的教学方式不仅提高了学生的学习积极性，也为后续的教学内容奠定了良好的基础。
生动讲解，互动频繁
在讲解过程中，李夏倩老师运用了多媒体课件，通过四种不同的方式——数数、数小棒、计数器和数的组成，来帮助学生更加直观地理解抽象的数学概念。她不仅展示了这些方法的实际过程，还通过生动的演示和详细的解说，使学生能够清晰地看到每一个步骤和结果。
此外，李老师还巧妙地融入了多媒体游戏，让学生在游戏中学习，轻松愉快地掌握了数学知识。这种寓教于乐的教学方法，使得课堂气氛异常活跃，学生的参与热情也格外高涨。
课堂总结，巩固提升
随着课程的尾声悄然临近，李夏倩老师以她那活跃的教学风格，为学生们带来了一场知识与智慧的盛宴。李老师不仅对所学内容进行了精心的梳理和回顾，还设计了一系列分层的课后任务。李老师充分考虑了学生的个体差异，确保每个学生都能在完成任务的过程中获得成长和进步。
李莹莹老师的课堂
创新教学，激发兴趣
李莹莹老师则四年级上册的《11～20的数序》作为教学内容。随着温暖的阳光透过窗户，轻轻洒在教室的每一个角落，李莹莹老师带着她的学生们踏入了一个全新的数学探索之旅，他们的任务是学习11到20之间的数序。
为了吸引孩子们的注意力，李老师利用了一只只五彩斑斓的小蝴蝶，让孩子们先数一数大屏幕上有多少只小蝴蝶，再从1数到20。这个过程不仅让孩子们感到新奇有趣，还让他们在实际操作中巩固了点数的技能。
动手操作，共同进步
当孩子们沉浸在点数的乐趣中时，李老师悄悄地引导他们进入下一个环节。她拿出一些漂亮的珠子，她邀请孩子们将这些珠子起来，并点数黄色、红色、蓝色的珠子分别在第几个。在这个过程中，不仅运用到数学知识，还提高孩子们手眼协调能力，锻炼了的精细动作，增强了他们的审美。
接下来，李老师引导学生进入了一个充满趣味与挑战的数字世界。在“数字华容道”的活动中，她利用这些小巧的数字滑块，以极具创意的方式，帮助学生们在解决难题的同时，深刻理解了数序的概念。学生们全神贯注地投入到每一个关卡中，他们在摆放滑块的过程中，不仅锻炼了逻辑思维能力，还在轻松愉快的氛围中巩固了11至20的数序知识。
而在“我是寻宝小能手”的游戏中，李老师更是将数学知识与寻宝游戏完美结合。她精心设计的藏宝图，巧妙地融入了数序的元素，让学生们在寻找宝藏的过程中，自然而然地复习了之前学过的数字顺序。课堂上的每一次成功解锁，都伴随着一阵欢快的笑声，学生们的心情如同阳光般灿烂，课堂气氛温馨而和谐。
反馈总结，提升效果
在课程结束之际，李莹莹老师以细腻而富有感染力的教学风格，对本次课程中重点学习的11～20的数序进行了精炼而富有启发性的概述。她耐心倾听每一位学生的发言，并给予及时的反馈和指导，使得课堂氛围既活跃又和谐。通过李老师的肯定和鼓励，学生们不仅增强了自己的自信心，也对数序有了更深入的理解和掌握。
两位实习老师说课
在讲课结束之际，两位实习老师精心准备了说课展示，她们深入挖掘教材内涵，精准把握学情特点，围绕教学目标，攻克教学重难点，巧妙运用教法学法，精心设计教学过程，细腻呈现板书布局，同时进行深刻的教学反思。
数学组教师的评课
肯定成绩，提出建议
数学组的教师对两位实习教师的表现给予了高度评价。他们认为，李夏倩老师和李莹莹老师都展现出了良好的教学素养和扎实的专业功底。特别是在教态和教学设计方面，两位老师都做得非常出色。
数学组的教师们不得不赞叹两位实习教师李夏倩老师和李莹莹老师的卓越表现。这两位实习教师不仅以她们出色的教学素养脱颖而出，更以其扎实的专业功底奠定了坚实的基础。
就教学素养而言，李夏倩老师和李莹莹老师都展现出了非凡的沟通能力和对学生需求的敏锐洞察力。她们能够轻松地与学生建立起信任关系，激发学生的学习兴趣和积极性。在课堂上，她们的教学语言生动有趣，使得堂课都充满了活力和吸引力。
在专业技能方面，两位实习教师同样令人印象深刻。她们对于数学知识的掌握深入而全面，能够游刃有余地呈现给学生。更难能可贵的是，他们能够将复杂的知识点简单化，通过动手操作和做游戏的方式，使抽象的数学概念变得直观易懂，极大地提高了学生的学习效率，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学习成长。
持续改进，追求卓越
当然，数学组的教师们也提出了一些精妙的改进建议。他们建议李夏倩老师在讲解过程中可以重点学习运算减法其中一种方法，将其作为核心内容深入讲解，而其他三种方法则可以作为复习材料，这样既保证了教学的深度，又避免了信息的冗余。至于李莹莹老师，他们强调在教学时必须清晰地区分数序与基数的差异，避免学生混淆。同时，他们还建议老师明确指出教学中的重点和难点，以确保学生能够抓住学习的核心。这样的教学方法不仅提高了教学效果，也使学生对知识有了更深刻的理解。
结语
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。青年教师将不忘师者责任，不忘成长自我，完善自我目标。前路光明而漫长，教学之路上定当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取。相信这一股青春的力量，一定会给莒县特殊教育学校带来蓬勃的生机和无数的惊喜。