为深化课堂改革，进一步提高教师的课题研究能力，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，2024年10月25日，吴宜霜老师和她的孩子们给我们带来了一节精彩的研究课—–六上Module 7 Unit1 I don't believe it !课题组成员符小恋、王波、陈海花、陈文和邓章春老师全员参加活动。
课堂活动形式多样，通过watch and answer,listen and answer,Think and answer,read and answer等任务，引导学生学习、梳理和复述文本内容，提升学生的表达能力、阅读能力、写作能力和综合实践能力。最后结合学生的实际生活创设了迁移创新类活动，学生通过框架和所给句型写写自己喜爱的动物，促进学生综合运用能力和思维品质的提升。
课后课题组全体成员进行了充分的现场交流。大家各抒己见，有充分地肯定，有合理的建议，有深深地思考，思维在交流中碰撞，能力在互动中提高。
通过英语阅读写作融合教学可以培养学生的语言交际能力，激发学生的创新思维能力，对促进学生的思辨能力起着至关重要的作用。在教学中要从学生的年龄和思维特点出发，进行阅读研究。引导学生在阅读方面按照由浅入深，由易到难，螺旋上升的模式。同时要引导学生在阅读中观察、学习、积累文本遣词造句的方法和技巧。读后模仿作者的文本形式进行创作，从而形成自己的写作能力。写作对于帮助学生了解 英语思维的方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。