尊敬的家长们：
大家好！
《3—6 岁儿童学习与发展指南》中提到，5～6 岁幼儿，初步感知生活中数学的有用和有趣。能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。积极开展了数学与生活相融合的项目活动，成果颇丰且孩子们热情高涨。
9月29日，在教师的主持下，孩子们进行了一场饶有趣味的讨论，主题是在生活中发现的数学元素。孩子们积极踊跃发言，观察力令人惊喜。孩子们提到了每天出勤的人数，这涉及到数字的统计；天气的气温，这与数字的表示及比较相关；车的速度，包含了数字与度量；物体的形状，是几何概念的体现；用尺子测量以及房子的面积，超市的商品、植物的高矮，城市与城市之间的距离等等，这些都是数学在生活中的实际运用。
针对这个项目开展了家长调查问卷，非常感谢家长们在问卷中对我们工作的高度认同与大力支持。
数学本就源于生活且用于解决生活中的问题。
从孩子们的一日生活入手，在遇到问题时引导孩子们解决问题。
首先开展的活动是晨间签到。为幼儿准备了写有1 - 35数字的木质积木。每天幼儿签到时，需要根据自己是第几个来的摆放相应数字的小木块，这一活动旨在让孩子们理解序数概念。刚开始的时候，状况百出，有的孩子忘记签到，有的忘了摆小木块，有的摆错顺序，还有的一次拿两至三个木块摆放。不过，孩子们发挥了自主能动性，逐渐学会了正确的签到方法。
随着时间的推移，在11月和12月，会循序渐进地继续开展活动。将尊重幼儿的想法，商讨摆木块的新形式，例如：按图形进行拼搭。到12月时，还会按照学号选择坐哪一桌，这也是一种有趣的“找朋友”方式。
接下来，数学项目活动将聚焦于测量。
本周末小任务
一、任务内容孩子们可以自由发挥，自己寻找家中的物品来进行测量。可以是测量玩具的长度、书本的面积、室内的温度或者完成一件小事所用的时间等。在孩子进行测量的过程中，家长们可以给予适当的引导和帮助，例如教孩子认识测量工具（尺子、温度计等）的使用方法。
二、任务要求请家长们用手机记录下孩子测量的精彩瞬间，并将照片发送至我们的微信群里。这不仅能让我们看到孩子们的学习过程，也能让孩子们互相分享有趣的测量发现。希望家长们能够积极配合，让孩子们度过一个充满乐趣和学习的周末！感谢家长们的支持与配合！
我们相信，通过这些活动，孩子们能更好地理解数学与生活的紧密联系，提升他们的数学能力和解决问题的能力。再次感谢家长们的支持与配合。