秋风飒飒，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华，沉香流年。为进一步推进我校课堂教学改革，切实提高课堂教学质量，促进教师的专业化成长，我们四年级数学组按照学校工作安排，于第八周开展"同课异构"轮教互听活动。
本次活动由许海容老师、肖秋宁老师和陈晓红老师共同执教《买文具》。
许海容老师
许老师通过“买玩具”情境引导学生发现数学问题，解决问题。课堂上教态亲切，语言严谨、精炼，教学环节处理恰当，有效组织教学过程，准确读懂教材，读懂学生，教学过程中非常注重教师的“导”和学生的“学”。充分发挥学生自主学习、探究的能力。讲练结合，教学效果好。
陈晓红老师
404 班 孩子们在激烈的讨论
陈老师采用学生主导策略与启发式教学。让数学融入生活，让数学回归生活，采用了自主、合作、探究的学习方式，使学生进行生动活泼的、主动的和富有个性的学习。在复习整合小学数学四则运算的过程中，目标明确，条理性强，为后面学习运算律打下了扎实的基础；陈老师善用教具，组织学生自主学习和小组合作。学生们积极参与讨论，分享观点，形成了良好的学习氛围。这堂课从以学生为中心的理念出发，不仅实现了学生能够掌握新知的教学目标，还培养了他们的独立思考和团队协作能力，教学效果显著。
肖秋宁老师
肖老师在教学四则混合运算中，先复习引入，用三年级学过的同一级计算的四则运算让学生温故知新，再通过思维导图，详细分解混合运算的步骤，一步一步教学新知识，把生活常识带入课堂，让学生懂得数学来源于生活，激发学生学习兴趣，并通过系列教学活动，层层深入浅出，巧妙处理教学重难点，注重启发学生学习思维，正确培养学生解决问题的能力。学生学习气氛好，效率高，课堂练习反馈情况非常不错！
领导、老师们认真听课，记录
学校领导苏主任深入课堂听课指导，在评课环节中对老师们的工作给予高度肯定，并提出更高要求。“择其善者而从之，其不善者而改之”，告诉我们既要看到授课教师的教学闪光点，又要透过她们的课，深入反思自己在教学中的短板，做到学有所得。并就如何进一步优化教学设计、提高教学效果等方面提出了宝贵的意见和建议，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。同科组的老师们要分享好的学习资源和丰富的教学经验，集思广益，互相切磋，最后达到共同进步。
秋暖阳五谷丰登，岁月沉香悦时光。此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。🚀让我们携手并肩，用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！