深入探讨，共促发展
在2024年10月23日，一场关于《“双减”背景下小学语文预习清单有效应用实践研究》的课题汇报课在第四实验小学顺利举行。此次课题汇报课旨在探讨如何在“双减”政策的大环境下，通过科学合理的预习清单设计，提高学生的自主学习能力和课堂参与度，进而提升小学语文教学质量。
参加人员三、四年级语文教师、教研员。大家围绕预习清单的设计原则、实施策略及其在实际教学中的应用效果展开了热烈的讨论。通过集体智慧的碰撞，不仅深化了对“双减”政策的理解，也为今后的教学改革指明了方向。
创新教学，激发潜能
活动中，林春霞老师以《爬天都峰》为例，展示了如何利用预习清单引导学生自主学习。她精心设计的预习清单涵盖了生字词、课文内容理解及课外拓展等多个方面，既夯实了基础知识，又拓宽了学生的视野。课堂上，学生们积极参与，表现出了浓厚的兴趣和强烈的好奇心。林老师的教学方法不仅激发了学生的潜能，也为其他教师提供了宝贵的经验借鉴。
共享成果，携手前行
课后研讨会上，各位教师还分享了自己的教学心得和遇到的问题。大家一致认为，预习清单的有效应用能够帮助学生更好地适应“双减”政策带来的变化，促进其全面发展。同时，教师们也认识到，要想真正实现这一目标，还需要不断探索和实践，不断完善预习清单的内容和形式。
通过此次课题汇报课，全体人员不仅收获了丰富的理论知识，更重要的是增强了彼此之间的交流与合作。大家纷纷表示，将以更加饱满的热情投入到今后的教学工作中，共同为提高小学语文教学质量而努力。
教而不思则罔，思而不行则殆。让我们携手同行，在“双减”政策的引领下，积极探索适合新时代教育发展的新路径，为培养更多优秀人才贡献力量。