“变态”心理，情绪管理

——同心县教育局心理咨询师专业技能培训（五）

按照教学安排，2024年10月25日学习《变态及健康心理学》课程，正确识别心理障碍是及时干预和有效治疗的关键，更是维护个人心理健康、构建和谐社会的重要环节。本节课所邀授课讲师是宁夏回族自治区宁安医院精神科主任医师、国家心理治疗师、医学硕士、宁夏心理咨询中心、睡眠医学中心主任李庚。

李庚老师在《变态及健康心理学》的课程中，凭借其独特的授课风格和丰富的实操经验，为大家带来了一场深入浅出的心理学盛宴。

李庚首先由具体案例和他身边的日常生活事件导入，介绍什么是变态与健康心理学。

接着李庚老师还向我们普及了心理疾病诊断的通用标准包括世界卫生组织出版的ICD-11、美国精神疾病诊断标准DSM-5和中国精神障碍分类与诊断标准CCMD-3，引发我们对心理异常症状的诊断与治疗的思考。

在讲解正常与异常心理的区分时，李庚老师强调了判断的复杂性。他指出，正常与异常之间没有绝对的界限，而是一个连续体。讲解判断异常心理和正常心理的标准，让大家了解并掌握多种判断标准。

接下来，李庚老师深入剖析了常见的心理异常症状。他详细介绍了认知障碍、情感障碍、意志行为障碍等常见心理障碍的含义、分类和症状。通过分享真实的案例，他让我们更加深入地理解这些症状，并学习如何识别。

此外，李庚老师还着重分析了器质性精神障碍、精神活性物质所致精神障碍或非成瘾物质所致精神障碍、精神发育迟缓、儿童孤独证（抑郁症）、儿童和少年期的多动障碍/品行障碍和情绪障碍、精神分裂症和其他精神病性障碍、心境障碍、心理因素相关生理障碍、人格障碍/习惯和冲动控制障碍/性心理障碍（性变态）等十种社会生活中常见的心理障碍，并结合其丰富的临床医学经验、临床心理学的专业知识和所治疗的心理案例，向我们深入剖析产生心理健康问题的原因。

如何面对青少年日益突出的心理健康教育问题？身为老师我们可以做些什么以及怎样做？这些问题不得不促使我们进一步加强心理咨询技能学习，带着教育的“初心和使命”更好地坚守在这块麦田上。 

在本节课理论知识学习中，李老师采取理论结合实践的方式，用一个个小故事把抽象的理论知识具体化，形象化，便于我们理解掌握。

我们在李老师幽默而又睿智的讲座中，收获到了日常生活常见的某些脱离常态的心理现象背后的专业知识，在他那声情并茂的演绎中，领略到李老师那敬业而博爱的胸怀，无不深感敬佩。

通过本节课对异常心理现象的剖析，我们学会了如何辨识学生可能出现的心理问题，并掌握了初步的应对策略。这一天的学习不仅拓宽了我们的视野，也增强了大家在面对特殊心理情况时的信心和能力。

活动现场，李老师和广大学员积极互动，对心理障碍的识别与应对方法进行答疑解惑。

第一周期的培训结束到今天虽已结束，然而对我们来说只是一个开端，今后我们将以各位讲师的关于人的终极目标为我们教育事业的努力方向 ：一，让我们的孩子成为一个真正的人，拥有人之善心与良知，拥有人之情怀。二，先做一个健康的孩子，再做一个聪明的学生。三，先立德，再立才，德才不能兼备，以德为先。