送课促成长   前行共芬芳

‍———罗庄区小学英语名师送教活动

独学而无友，则孤陋而寡闻。

勤‍学而交流，则博学且睿智。

‍为进一步深化英语课程改革，践行新教材理念，把准素养导向下教育改革方向，做好新旧教材使用自然衔接，10月25日下午，在沂堂镇举行了罗庄区小学英语名师送教活动。

首先是由高都小学段修丽老师带来的《Unit4 Plants around us》 第一课时的内容。段老师的课堂从开篇页引出单元问题，通过“What can you see?”教读apples。通过创设情景，利用课文插图引入对话教学。“What place is this?”“What can you see on the farm？”“What are they talking about？”抛出一系列问题，梳理对话细节，环环相扣，螺旋上升，让学生们试着猜测，大胆表达。教学过程稳扎稳打，对话细节处理到位。不仅关注学生，更关注对学生的评价。不仅老师评价，更让学生参与到评价当中。

第二个精彩的课例是由来自华盛实验学校的王晓霞老师呈现的。王老师把教参的建议进行了分解，利用歌曲让学生感知How can we help plants？的一系列的行为。What can you see in the garden？让学生提前感知花园里的事物。Watch and choose的环节首先让学生从形上辨认，再一个选择环节从义上进行完善，最后完成人物和建议的匹配。教学过程中关注孩子的语音，语调。无论是个人读，小组读，分角色表演，最后输出，学生积极踊跃，课堂氛围活泼有趣。

课程结束后，老师们积极向优秀老师提出自己在教学中遇到的困惑，其中尹老师提到三年级的教材难度加大，词汇量的要求增多，有时候一个课时的内容根本完不成，如何向课堂要效率？

‍王老师对这个问题给予了详细解答。一、营造积极的课堂生态，构建互尊互爱的师生关系。创设宽松、平等、和谐、向上的课堂氛围，在交流中引导学生注意倾听、敢于开口、不怕出错、大胆表达自己的观点或转述他人的观点等。

二，创设丰富的语境，在理解和表达活动中帮助学生习得词汇和语法知识。针对词汇教学，采用“音”“形”“义”和“用”相结合的方法，在语境中引导学生感知单词的发音；借助图片、实物等教具，以及表情、手势和动作等帮助学生认读并理解词汇含义。

最后，来自第五实验小学的胡蕾蕾老师做了总结发言，对三年级的教学提出了建议。首先是加强集体备课，许多学校新岗教师担任了三年级的教学工作，教学经验不足，在课的设计上需要不断学习，要备好教参，备好学生。其次是要利用碎片时间来帮助学生理解单词。采用“音”“形”“义”和“用”相结合的方法，在语境中引导学生感知单词的发音；借助图片、实物等教具，以及表情、手势和动作等帮助学生认读并理解词汇含义。在语境中反复再现词汇，帮助学生有意识地使用词汇表达意义，避免脱离语境的机械记忆与操练。