“水本无光，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为发挥微名师工作室的示范引领作用,帮助新教师尽快适应岗位需求,提升教育教学能力,增强职业认同感与责任感,芒宽乡中心学校开展了微名师工作室暨三年内年轻教师培训活动。
聚焦课堂
霍正芹老师执教的《麻雀》一课令人印象深刻。课堂中，霍老师注重学生自主、探究学习能力的培养。她以问题为导向，激发学生的探索欲望，在重点词语讲解中，引导学生感悟体会母爱的力量。这是一堂扎实又高效的语文课，霍老师循循善诱，层层深入，学生认真投入，学有所得。
岳玉莲老师执教《植树问题》，主要通过解决植树问题渗透化繁为简、一一对应的数学思想，通过解决现实生活中的问题引导学生绘制线段、建立数学模型。在解决问题过程中能够观察、发现、推理得出“两端都栽”植树情况下间隔数与棵数之间的关系，培养学生解决问题的能力。
强师德，促教风
张德学书记指出：学高为师，身正为范，师德师风不仅是教师队伍的门面，还是教师职业的灵魂。师德师风建设在新时代的教育领域中占据非常重要的地位。
张书记通过剖析那些触碰红线、违纪违法的典型案例，给我们每一个人敲响警钟，提醒我们在任何时候、任何情况下，都要保持清醒的头脑，坚守住师德底线，不越雷池一步。
家校共育——从独角戏走向共舞
沟通的前提是心态，沟通成功与否关键在于态度。马秀娟老师提出，家校沟通要遵循三个原则：一是谦和而不迁怒，绝不居高临下，盛气凌人。二是中正而不偏执，坚持因材施教，不计报酬。三是理解而不拆台，务必相互包容，避免摩擦。
无论在任何时候，“家长是你最亲密的盟友”，让家长知道你的这个想法，并表达出你也一样愿意，尽可能地给他的子女最好的教育。
养好习惯，学好语文
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”所谓学习习惯，是指学习活动中形成的固定态度和行为。良好的学习习惯要从小培养，要从娃娃抓起，学生养成良好的学习习惯将受益终身。
吴丽萍老师结合自身24年的教学经验分享了在语文教学工作中，应该如何培养学生学习习惯。一、课前准备习惯的培养。二、课堂学习习惯的培养，应做到五会：会坐、会看、会听、会思考、会发言。三、语文学习习惯的培养。教会学生养成良好的预习习惯;自主识字的习惯;熟读背诵课文的习惯;阅读课外书的习惯;良好的写字习惯;使用工具书的习惯;做课堂笔记的习惯。
数学新课标解读
课标是教学的指挥棒、方向标。张玉先老师根据新课标的要求，从课程标准的修订历程与背景、新课程标准的五大变化、编排结构的变化、教与学的本质、课堂教学不改变，什么都不会改变、新教材新在哪里、怎么教等七个部分对数学教师进行分享交流。
张老师提出在今后的教学中，要努力践行新课标的要求，注重培养学生的亲身体验，以核心素养为主线安排教学路线，组织课堂教学。
互动交流
教师纷纷就自己在教学中遇到的问题和困惑向骨干教师提问，现场气氛热烈而活跃。大家围绕新课标的核心理念和实施策略，展开了深入的讨论和交流。通过思想的碰撞和智慧的交融，教师们不仅找到了解决问题的新思路和新方法，还增进了彼此之间的了解和友谊。同时，他们也纷纷表示将以此次活动为契机，进一步加强学习、勇于实践、不断创新，为推动芒宽教育事业的发展贡献自己的力量。
结语
活动最后，张会平校长总结发言。教育是一项伟大的事业，需要每一位教师的共同努力和不懈追求。此次“发本土名师之力，赋能新教师成长”的教研活动，正是我们为了提升教育质量、培养更多优秀教师而迈出的坚实步伐。我们相信，在名师的引领下，新教师们一定能够快速成长，为教育事业贡献自己的力量。让我们携手共进，为孩子们的美好未来而努力奋斗！
芒宽中心学校 2024年10月25日
主编：刘怡国
责编：张建宏
摄影: 洪应风
审核：张会平