【家园共育】如何培养孩子的坚持性·大四班

大二班雨欣老师
创建于10-25
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嘘🤫

本周我们的运动员们正在紧锣密鼓地排练着器械操、准备着运动会,我们不要打扰他们啦,今天,我们来聊一聊“坚持”这个话题吧~

坚持性是指为了达到某一目标,坚持不懈克服困难的心理品质。主要表现在孩子的自制力、注意力和耐受力三个方面。      

培养孩子坚持性,有助于增强孩子做事的积极性和责任感,让孩子养成做事有始有终的好习惯,在自理能力、解决问题的能力和独立性方面都可以得到很大提升。

我相信每位家长都知道坚持的好处,但是孩子总是“三分钟热度”,今天喜欢这个,明天喜欢那个。到了快上小学的年纪却根本坐不住。

那么,如何培养孩子的坚持性呢?在这里与大家分享几点,供大家借鉴。

一、对号入座,培养兴趣

不同的孩子对事情坚持性的表现是不一样的,爸爸妈妈可以先观察自己的孩子属于哪种类型,再对号入座,用对应的方法帮助他养成坚持性。

兴趣型     

 这种类型的孩子一般只对自己感兴趣的事情有坚持性,对自己不感兴趣的事情往往很容易放弃。我们不仅要抓住孩子感兴趣的活动来培养他的坚持性,还要偶尔安排他参加一些不怎么喜欢的活动,并鼓励孩子坚持完成。

服从型     

这种类型的孩子比较被动,一般家长要求什么孩子就做什么。培养孩子坚持性的过程中,可以适当给孩子一些表扬和奖励,也可以故意设置一些障碍,鼓励孩子大胆克服困难,锻炼孩子的心理承受能力和解决问题的能力。

成就型    

这种类型的孩子比较有主见,很自信,会很积极接受任务并坚持完成。面对这类孩子,我们可以制定超出孩子水平,需要他努力可以达到的目标,这样会更有动力去坚持完成。

二、培养孩子坚持性的措施

1.养成良好生活习惯

幼儿在幼儿园良好生活习惯的进一步培养内容有以下几点:    

✅每天坚持按时上幼儿园;      

✅坚持饭前便后自觉洗手;     

✅按需饮水,自己端饭,用餐不讲话,不挑食;  

✅午睡时坚持整理好自己的衣物,并尽快入睡;      

✅起床后自己穿衣,整理好服装;根据天气情况灵活穿脱衣服等。     

培养幼儿的坚持性就可以从这里开始。把教育观念统一起来,家、园共同采取措施,在这个过程中,再抓住幼儿喜欢被表扬的特点,对幼儿的进步进行及时的肯定,帮助幼儿逐渐养成好习惯。

2.为幼儿提供一个有准备的学习环境。

学龄前儿童已经处在一个对新知识非常渴求的阶段,只要是他们感兴趣的,他们一定会专注地听,积极地想,认真地做。

所以我们要为幼儿提供一个有准备的学习环境,促进他们各方面能力的快速发展,同时也是培养他们学习方面坚持性的好时机。

要培养孩子的坚持性,首先应以兴趣为切入点。在孩子感兴趣的活动中,孩子们都非常专注,相反,在枯燥无趣的活动中,无论怎么要求,孩子也不可能坚持坐到十几二十分钟。因此,在学习环境的准备方面,都要将孩子感兴趣的活动与成长目标相联系,这样就为幼儿坚持性培养打下了一个前提。

3.在社会交往中培养幼儿的坚持性

幼儿园班级活动里很多都会渗透社会性教育,如:区角活动,集体游戏,体育比赛,角色游戏等。这些充满社会性的活动,不仅有助于幼儿增强交往能力、丰富社会经验,而且更能有效培养幼儿的规则意识和不怕困难、乐观向上的良好品质。这些也都是幼儿进入小学后特别需要的品质,也体现了对幼儿坚持性的培养。

其实孩子为什么坚持不下去呢,很简单:怕困难。在困难面前容易退缩、放弃。那作为老师和家长,我们首先要了解他们内心的真实想法:是胆小,是害羞,是不自信,还是不感兴趣等等,然后再对症下药。      

在这些过程中,要充分了解幼儿心理变化的状况,一步一步地,缓缓解开他们心中的难题,切忌埋怨甚至挖苦他们。当这些幼儿有了一些进步时,还得抓住机会鼓励他们,最终让他们明白遇到困难时,只要自己坚持努力就一定会成功。    

要做有心人,抓住教育的契机,利用和创设某种情景条件,提出某种难题让幼儿感受困难、尝试挫折,引导和鼓励幼儿为克服困难寻求方法,做出努力,提高克服困难的勇气,为幼儿坚持性培养铺下奠基石。

在这里给大家提供一个非常有效,但是很难做好的一个方法,那就是“表扬”。

有家长朋友可能会想,表扬呗,夸个“你真棒”“你真厉害”还不简单,其实不然。对于孩子来说,他们很敏感于“敷衍的表扬”和“真心实意的夸赞”。

真心实意的表扬在关键时刻可以充分发挥语言的激励功能,促进孩子坚持做好每件事情。用赏识教育来培养幼儿坚持性是一种非常有效的教育手段,它为幼儿坚持性的培养注入了原动力。

“你真棒”不如“你比昨天表现更好了。”

“你真厉害”不如“你最近进步真大呀。”

针对孩子自身的纵向比较(如“你进步了”、“你比昨天说的更好了”)比和其他人的横向比较(如“你看看人家画的多好”)更能激发孩子的斗志。

家长们,你的每一句言之有物的夸赞,都是孩子坚持做下去的动力之一。

写在最后

今天是一份特殊的美篇,没有孩子的日常回顾,也没有很多的华丽的词藻堆砌,但是都是老师想和家长诉说的真心话。我们时常因为孩子专注力不集中而苦恼,也因为孩子不如“别人家的孩子”而深感头疼,但是家长们,我们一开始的愿望,不就是希望他们“平安、健康、快乐”吗?

语言是窗,否则它们是墙。一句有效沟通抵得上千军万马。孩子进步的道路上需要家园共育。最好的教育,是你我站在一起,步调一致,满怀信任,共育花开。

编辑:张雨欣

审核:黄    艳

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