01教学活动介绍
为充分发挥名师工作室在教育教学与教科研方面的示范、引领与辐射作用，共享优质教育资源，加强校际教学研讨交流，更好地推动浠水县教育均衡发展，浠水县初中数学汪兵名师工作室（黄冈名师工作坊）于2024年10月25日至浠水县第二实验初级中学关口校区开展教学研讨活动。
浠水县教研室初中数学教研员、汪兵名师工作室学术顾问毕俊主任莅临现场指导，浠水县第二实验初级中学周伟民书记、关口校区万小华校长全程陪同参与了此次活动。
02课堂教学展示
工作室本次教学研讨活动，由工作室骨干成员潘银以及关口校区优秀青年教师张可主讲，以人教版九年级上册第二十四章第一节第三课时《24.1.3弧、弦、圆心角》开展同课异构教学。两位老师承载着先进的教学理念、丰富的教学经验和满腔的热情，带来了两场精彩纷呈的教学盛宴。
第一堂课由关口校区的张可老师执教，张可老师借助自制的圆形教具，在课堂上一边组织学生动手作图、裁剪，一边导入弧、弦、圆心角的相关概念；组织学生经历猜想、论证、归纳的过程，学习获得了圆心角、弧、弦之间的关系定理；带领学生精度题目、严谨推理，对例题展开了剖析，给予学生足够的时间思考、表述、总结结论。教学语言准确，教学思路清晰，对学生的启发、点拨恰到好处，基本功扎实，很好的把握教学理念与教材的融合。对于重难点的突破，方法多样，特别是引导学生自己画图、制作圆的模型，引导学生同桌相互协作，讨论分析，探究本节课的性质定理。
第二堂展示课，潘银老师通过展示圆形纸片，让学生动手操作旋转任意角，得出圆的旋转对称性，这种贴近生活的展示方式，激发了学生的学习兴趣，在探究环节，先动画展示生成一个圆心角，顺势揭示圆心角的概念，然后配置辨识题，强化对圆心角概念的理解，接着，潘老师再次动画展示圆心角所对的弦与弧，让知识具有立体感，学生易于理解。在探究弦、弧、圆心角相关的性质定理时，潘银老师精心准备了设计的教具，通过演示，让学生体验知识的生成过程，学生尝试总结感受到的结论，老师及时归纳定理并介绍几何语言，逐一落实本节课教学目标。整过教学过程，体现潘银老师教学基本功扎实，教态自然亲切，语言表达清晰，准确流畅。教学效果显而易见，潘老师循循善诱，积极调动学生，整个课堂体现了“”以学生为主体”，真正实现了“以教为中心”向“以学为中心”的课堂转型。
03 立足实际 交流分享
学无止境，研亦无境。示范课后，两位授课教师阐述了自己的课堂设计理念、教学思路，分享了自己的教学经验及教学反思。在场的老师们结合自身教学实际分享了听课后的感受，大家各抒己见、畅所欲言，在交流中不断深化对教学的理解和认识，进一步明确了自己在教学之路上的努力方向。
本次活动安排工作室核心成员王巍老师和浠水县实验中学徐新文老师评课议课。
王巍老师围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面对张可老师执教的课堂给予了高度评价，进行了全方位的点评并提出了具体建议：
1.学生是课堂的主体，教师是引导者，教师在课堂教学中，要给予学生充分的从事活动的时间和空间；
2.教师注重语言的精炼性，教学环节过渡要自然，问题设计一定要准确，指向性强，不能太泛；
3.要注重训练学生证题的书写格式，培养学生的逻辑推理能力，教师要以身示范，书写要规范，推理步步有根据。
徐新文老师从教学目标达成情况、教学内容处理、教学过程设计、教学基本功、教学效果等五各方面对潘银老师的课堂教学进行了深入的剖析，给予了高度的评价与肯定，并提出了自己独特的看法与建议：
1.教师上课前不仅要备知识，还应该备学生、备学情，课堂容量的大小应根据学生的基础或班级层次的不同而作出相应的调整与设置；
2.教师要关注着课堂上孩子们的学习效果，有意识的调整课堂教学节奏；
3.几何性质、定理等知识的探究不仅要注重动态演示、学生动手操作与感受，让学生感知性质定理的正确性、存在性，更应该把对性质定理的探究上升到形成文字性证明的高度。力所能及的去证明。
工作室主持人汪兵作了小结性发言，阐述了本工作室成立的背景及目的，对工作室下一步工作作了详细的部署和安排：
1.成立目的：共研共创、共融共享、追求卓越、超越自我；
2.树立理念：人人成为名师，名师要有名课；
3.后续安排：继续组织汪兵名师工作室骨干名师教学研讨活动，全体工作室成员均要参与授课、听课、研讨、提炼、课题研究、理论学习与实操等活动。
本次活动深入成员校课堂一线，通过同课异构教学活动，展示成员校和工作室成员教学风采，为各校区教师和工作室成员提供学习平台。
随后，县教研室数学教研员、汪兵名师工作室学术顾问毕俊主任以专业的视角对示范课进行了精准点评，毕主任对两位年轻教师的课堂教学给予了充分的肯定：
1.关注活动经验的积累；
2.关注数学思想渗透；
3.关注数学能力的形成；
教学有法、教无定法、贵在得法，毕主任在总结中也抛出了两个商讨的问题：
1.在日常教学中是否要注重数学情景的引入？
2.在教学过程中是否应注重学生活动的参与程度？
毕主任强调：1. 要重视“基于情境、问题导向、深入思维、高度参与”的教学导向，通过情景创设触发学生学习动机和热情，启发学生积极思考 2. 注重启发式、探究式、参与式、互动式教学，让学生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中感悟基本思想，积累基本活动经验。
最后，第二实验初级中学教联体周伟民书记在总结时强调：
1.教师们要以教研活动为依托，以新课标为引领，以学科核心素养为导向，潜心钻研，努力探索。鼓励教师们踔厉奋发，在专业成长的道路上勇毅前行；
2.要充分发挥汪兵名师工作室在教育教学与教科研方面的示范、引领与辐射作用，共享优质教育资源，加强校际教学研讨交流，更好地推动浠水县教育均衡发展；
3.要把工作室核心成员的业务能力、对教育的奉献精神发扬光大，来自不同教联体的骨干教师成员要互相取长补短，争取在毕俊主任的指导下，将汪兵名师工作室发展为具备全市名气的名师工作室。
04 辐射 成长 引领
参与本次教学研讨活动的还有：
实验中学：徐新文、皮静华、梁珊珊、梅丹、徐亮等老师；
思源学校：夏丽萍、朱细志等老师；
第二实验初级中学：王巍、王进、朱政、翟娟、翟晶、禹秋明、徐爱民、穆宏伟、段威、张意、杨佳杰、何倩、张一唯、余浩、熊添智、文艺和关口校区的全体数学教师。
名师领航赋新能， 智慧扬帆谱新篇。本次浠水县初中数学汪兵名师工作室（黄冈名师工作坊）教学研讨活动已圆满结束，收获颇丰。汪兵名师团队先进的教育教学理念和精彩的课堂教学，给大家留下了深刻的印象。通过学习交流，教师们掌握了新的教学技能，增进了相互了解，拓展了思维视野，提高了专业素养。这些新知识、新技能将助力我们提升教学质量，激发学生学习兴趣，培养逻辑思维能力。未来，我们将把所学应用于实践，不断探索创新，共同推动浠水县初中数学教育的发展。
