“师徒展风采，薪火共成长”

平城区第二十三校五洲分校

“青蓝工程”课例展示活动

       初心赓续，薪火相传。为进一步促进青年教师专业素养和研修能力，推进教师队伍建设，打造扎实高效课堂，平城区第二十三小学校五洲分校于 2024 年 10 月 21日—10月 28 日举行了师徒课例展示活动，学校教导处对此次活动进行了周密的安排和部署。

        学习的本质是“学”和“思”，为“学”而教，构建学习型课堂。师傅们精神饱满，根据自己的教学设计，以扎实的基本功，丰富的教学经验，呈现了一节节精彩的高效课堂。巧妙的教学设计、精心制作的教具、纯熟的信息化手段使得教学环节有条不紊。老师们或采用游戏互动，或采取小组讨论，或采取合作探究等方式，充分体现学生主体地位，引领学生在自主探究、合作学习中深度思考，掌握知识的本质。

       王艺洁老师执教的《穷人》是部编版六年级上册第四单元的一篇文章。王老师在授课过程中引导学生通过阅读故事情节，抓住桑娜和渔夫的情感波动，关注标点，走进人物内心，体会穷人尽管生活艰苦但内心善良，宁愿自己吃苦，也要帮助他人的高尚品质。通过人物情感对比感受托尔斯泰心理描写的细致精巧，然后仿照课文对人物内心世界的补白，再次感受人物形象，同时进行小练笔，仿写心理描写。学生在学习的过程中既学会了读懂人物的方法，又掌握了心理描写的手法，收获颇丰，更体会到了穷人勤劳，善良，坚强，富有同情心的美好品质。

        王玲玉老师执教苏教版六年级数学上册第六单元第1课时《百分数的意义和读写》，这节课教师紧密结合学生的实际生活，列举生动实例，引导学生积极主动地去认识什么是百分数，以及生活中的百分数。在学生真正理解的基础上概括百分数的意义，符合学生的认识特点，有利于培养学生的思维能力。学生掌握了百分数的意义后，通过大量有趣且结合实际的练习，多角度进行应用、巩固，起到了深化知识的作用。在整个教学过程中，有意识地渗透统计思想和思想品德教育，使课堂的知识性与教育性有机结合，充分体现出教师课堂设计的艺术性。

       王鑫明老师执教的《4✘50米接力跑》根据五、六年级小学生身心发育特点，水平三阶段跑的教学内容，以快速跑和耐久跑为主，接力跑和障碍跑为辅，让学生体验跑的不同形式和速度对身体发展的不同作用。在跑的技术学练方面，以掌握接力跑基本技术为重点，并在学练中帮助学生掌握下压式接棒法、上挑式接棒法，培养学生正确跑姿，旨在为学生奔跑能力的提高奠定基础，并重视跑的练习对增强学生心肺功能、上下肢力量、反应灵敏等方面和对培养学生团队精神的作用，发展身体灵敏性与培养勇于克服困难的意志品质的教育价值。

       张璇老师执教的《自画像》是湘美版美术二年级上册第14课的内容。本课主要是让学生通过绘画的方式表现自己的形象，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。教材以生动有趣的自我介绍导入，引导学生关注自己的外貌特征，接着通过步骤讲解和示范，让学生掌握自画像的基本技巧。教材还提供了丰富的图片素材，激发学生的创作灵感。

       二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的认识。但学生在绘画自画像时，往往过于关注细节，忽视整体形象的把握。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养学生的整体观念和创新能力。

       高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。徒弟们本着谦虚好学的态度向师傅们请教，在师傅的精心指导下，徒弟们认真研读新课标，潜心钻研教材内容，精心设计课堂教学环节，呈现出了一堂堂各具特色的课堂，充分展示了我校青年教师扎实的教学基本功。

       王雨婧老师执教的是六年级上册第六单元《浪淘沙（其一）》。这节课上，王老师引导学生抓住关键词，感受黄河气势，如“九曲”、“万里沙”、“自天涯”，通过这些词汇的解析，让学生直观感受到黄河绵延曲折、奔腾万里的壮阔景象，进而体会其气势磅礴之美。然后大胆想象，激发情感共鸣，鼓励学生结合诗句进行大胆想象，想象自己置身于黄河岸边，感受那份震撼与激动。通过想象，学生不仅加深了对诗句的理解，也激发了内心的情感共鸣。朗读是古诗教学的重要环节，能加深学生对文本的理解。学生通过多次朗读，进一步体会黄河的恢宏气势和作者的豪迈气概。最后，王老师引导学生联系作者刘禹锡的生平经历，探讨他为何能在逆境中保持积极、豁达的态度。这一环节不仅加深了学生对古诗的理解，也提升了他们的文学素养和人生感悟。

        张丽老师执教的《纸的发明》通过四大发明引入主题，创设“争当中华造纸文化博物馆小宣讲员”为本课学习任务群情境，开展学习。在本课中，学生了解了课文怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。并能根据课文总结的流程图，说清楚纸发明的过程，以及蔡伦造纸的过程。运用鱼骨图联系上下文整合信息，说清楚“蔡伦改进的造纸术传承下来”的原因，感受蔡伦的伟大功绩。小组展示学习成果：出示“鱼骨图”，介绍得好的直接晋级为“小小宣讲员”。最后，选择合适的主题用自己的理解争当小小宣讲员，明白传承我国传统文化的重要性。一系列活动的开展，使孩子们在生活的大舞台上尽情的展示自己的才能，满足了他们的欲望，提高了他们的能力，促进了他们求知的兴趣。

        刘岚老师执教的《少年中国说》是五年级上册第四单元的一篇文章。本单元的主题是“爱国”，文章热情讴歌了祖国光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国的中国少年寄予了无限希望。号召“中国少年”应肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国"而努力奋斗。

       文章的句式整齐中富有变化，读起来朗朗上口，情感激昂向上，刘老师让学生在课堂上充分阅读品味文章内容。有些语句晦涩难懂，但象征意义明显，刘老师有效结合语文要素的要求，引导学生结合资料增进对内容的理解，促进对作者情感的体会，从而引起学生的情感共鸣，激发学生努力拼搏的斗志，从小在心中立下强国报国之志。

        陶薪羽老师执教的《可能性》结合新课标的学习，在教学设计上注重通过现实生活中的有关实例让学生亲自参与体验。这里用学生感兴趣的“摸球抽奖”的游戏导入新课教学，让学生在思考表达中感受逐步形成对“可能性的初步认识，认识简单的随机现象。在不同事件中，学生用“可能、一定、不可能”进行描述事件发生的可能性，让学生感受数学与生活的联系，会用概率的眼光去观察我们的世界。       

        其次，通过简单的摸球活动，让学生经历了“猜想一试验一结论一应用”的数学研究的全过程，通过活动，学生根据自己的生活经验会觉得是运气问题，是偶然的情况。让学生体会到摸球的结果是随机的，但从随机的数据中又能发现存在某种规律，从而感受可能性的大小，发现可能性的大小与数量有关。

        最后用“投掷硬币公平吗？”引发学生思考，进一步加深学生对于可能性的理解，渗透数学文化。

         本节课结课时将“可能性”主题进行升华，引导学生体会在生活中不断努力是可以提高可能性的，学习知识运用智慧也可以将看起来不可能的事变为有可能，激发学生积极向上的动力。

      童晓琦老师执教的unit3《My weekend plan part B Let's learn》结合单元主题，通过讨论周末计划，让学生学会合理安排自己的周末时间，还培养了学生的阅读兴趣，让学生明白书籍在生活中的重要性。本节课要求学生掌握与书籍相关的词汇，如“postcard（明信片）”、“word book（故事书）”、“comic book（漫画书）”dictionary(词典)，以及运用句型“Where are we going? We're going to buy...”来表达自己想要购买的书籍。

        本节课童晓琦老师通过情景创设和任务驱动，学生的学习积极性较高，课堂气氛活跃，尤其在游戏和小组讨论环节，学生参与度非常高。在巩固拓展环节，学生能够在童晓琦老师的引导下进行思维拓展，运用所学语言知识描述更多场景和计划，体现了学生对语言知识的灵活运用能力在逐步提升，也达到在真实语境中用英语交流的目的。

       我们常常将科学看成是一门高深艰涩的学问，却很少意识到，它其实就在我们的日常生活中。郭虹蓉老师在教学《把盐放到水里》时，以一则小故事引导孩子们思考日常生活中的盐到底有什么奥秘，展开了本节课的教学内容。本节课是一堂探究活动课，是让学生了解盐在水中的溶解情况。郭老师整节课程设计合理，循序渐进。在课前做了充分的准备，准备实验材料，亲自拍摄、剪辑视频，以保证课堂活动的顺利进行，呈现更好的课堂效果。在实验过程中，学生们分组进行，共同探讨研究，整个实验过程让学生们人人参与其中，在孩子们心中播下了科学的种子。

       展示课结束后，评委和教师们进行研讨交流，本着共同提升、促进教学的原则，从关注课标理念、落实素养目标、创设真实情境、优化习题设计、技术手段辅助、教材内容取舍等方面对课堂教学展示进行了专业点评，对教师的优异表现给予了充分肯定，并给展课教师们提出了宝贵的意见和建议。

       一次引领，一次激励；一次展示，一次成长。这次活动不仅是一次教学成果的展示，更是一次教育智慧的传承与创新，进一步凸显了我校良好的教研氛围。

教学似登山

惟看长久力

愿君常磨砺

拾级层层递

       教育之行，任重而道远。我们将继续携手同行，淬炼内功、提升素养，聚焦思维型课堂建设，推进“新秀、骨干、名师”人才梯队建设，采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己，不断推进新课标精神落地见效。相信在未来的日子里，青年教师们将继续砥砺前行，不断探索，为孩子们带来更加优质、高效的课堂教学，与优秀教师们共同谱写平城区二十三校五洲分校更灿烂的教育未来！

图片编辑:各教研组长

文字编辑:张啾

校对:马志新副校长

审核:侯霞校长