集智   共享   优培   精进

——参加“镇安县小学新课改新教材研讨暨学科建设启动会”（数学专场）活动纪实

        2024年10月25日上午，由镇安县教师发展中心主办、镇安县第三小学承办的的“镇安县小学新课改新教材研讨暨学科建设启动会”（数学专场）培训活动在第三小学如期进行。本次活动采用了“线上+线下”同步开展的方式对全县数学教师进行了全员培训。本次培训包括集体备课活动展示、颁发证书、专题报告三个部分。活动由镇安县教师发展中心资深数学教研员李丽老师主持。

       第一部分，由第三小学二年级组为我们带来了《乘法的初步认识》单元集体备课活动展示。

       首先 ，由张娟老师给大家带来了一节精彩的课例展示。她执教的是二年级数学上册“ 表内乘法”单元的第一课时《乘法的初步认识》。张老师的课堂充满童趣、思维开阔、应用广泛。她通过学生喜欢的游乐场项目，引导学生发现数学信息，提出数学问题，从实物图片到点子图，再到算式，逐步从具体走向抽象。课堂中张老师以生为本，注重学生的操作与体验，设计了两个探究活动：分别指向加法向乘法的过渡与气泡图丰富乘法算式的多重含义，让学生对乘法的理解更加丰富多元。在师生互动中积极引导鼓励学生，让每一种不同的回答都有价值。同时紧密联系学科内不同学段、数学与生活、数学与语文、历史、美术、体育等跨学科之间的联系，聚焦数学核心素养与学科育人理念，让学生在使用数学眼光观察世界时，真切感受数学的魅力与价值。如果说一个教师需要站的高一点、看的远一点、想的深一点，我想这节课的呈现，正是最好的体现。

       田厚友老师作了《立足单元整体 培育核心素养》的报告，她以《表内乘法》单元为例，对单元整体内容进行整体分析。主要从研读课标、分析教材、把握学情、确定目标、整合内容等方面进行了详细的解读。她的报告为入会教师在单元集体备课“三备三研”中的“一备一研”的环节指明了研究方向，应该做些什么，以及怎么去做，大家一定会心中有数了。

       马丽荣老师作为备课组的主备人，她以《聚焦模型意识 构筑立体课堂》为题对《乘法的初步认识》这一课堂教学活动进行了阐释。她分享了集体备课组在“二备二研”中应从备课的六环节（深研教材，明确重点；精析学情，把控难点；综合分析，定位目标；反复雕琢，完善设计；任务引领，贯穿课堂；精心谋划，设计板书）入手，精心筹备教学活动、三单一卡和作业设计。马老师的分享让我们明白一节精品课是需要发挥集体的智慧经历过多次推敲、打磨，不断完善的过程，这就是集体备课意义所在。

      韩铎老师是集体备课组的组长，他以《行集体备课之策 铺学生发展之路》为题分享了本次单元集体备课活动的历程和收获。他说集体备课之路起步艰辛，备课过程工作量大，成果欣慰释然。韩老师提到，集体备课要多维策略推动素养培育，集体智慧提升教育质量，以生为本激发教学创新，精细管理建立评价体系。再多的问题都敌不过集体的力量，个体强，集体更强。从韩组长的交流中，我们深切的体会到集体的力量是无穷的，这就是我们为什么要开展集体备课的初衷。因此，我们教师应加强理论学习，提高思想认识，争取在集体备课活动中发挥更大的作用。

       李丽老师宣读了镇安县小学数学学科建设的组织结构人员名单，并为学科研究员、乡镇中心教研员和备课组长颁发了聘书。

      最后，李丽老师做了专题报告——《提出数学问题  开启探究之旅》。报告从“为什么要提出数学问题？‘提出问题’是什么？学生如何提问？教师如何提问”四个方面进行了诊断性的培训。李老师通过一个个精彩的案例，理论联系实际的培训方式，让参会教师不仅明确了课堂提问的重要性，还学到了怎样引导学生提出好问题，培养学生的问题意识，促进学生深度思考，更重要的是教师应该如何聚焦学生的问题，提升自己的提问技巧，走出“提问误区”，发展学生的高阶思维。实践证明，几个好问题是完全能够撑起一节好课的！用问题引领学习，激发学生兴趣和动力，从而提高课堂教学效果，值得我们每个教师去研究。