课题促发展 研究伴成长——大禹实验学校2019小课题开题培训会

　　小课题研究是帮助教师解决课堂问题，提升教师理论专业水平的有效途径之一。为贯彻落实市教体局教科所的教育教学工作指导思想，2019年12月7日上午，在六楼会议室开展了大禹实验学校小课题开题培训会。

　　培训会由初中部教务处副主任李燕辉主持。初中部李明亮校长、各课题主持人和全体研究人员参加了会议。

       会议开始，李校长为我们致辞：“我们不仅要教书育人，还要努力争当一名教育研究者，有研究才能有成就！”然后说明了小课题研究的意义和必要性，并对小课题的研究提出了明确的要求。

　　曾经以为课题研究离我们很远，曾经以为课题研究对我们而言很模糊，听了李校长的讲解，今天的开题培训会对我们来说无疑是一场“迟来的爱”   。

      接着，李燕辉主任宣读本次小课题立项通知书。

　　小课题主持人李聪、李燕辉、范真真分别就《初中语文作文小组合作互批互评策略研究》、《初中数理课堂有效提问策略研究》、《初中英语讲评课教学策略研究》从选题依据、研究内容、思路方法、预期成果等方面作了详细的报告。

　　每一份开题报告，都包含着老师们对自己教学实践的思考，也反映了当下我们教育急需解决的难题。台上老师讲得非常认真，台下老师更是听得用心，纷纷结合自己的教学实际和对课题研究的理解，提出自己的看法和建议。

　　李校长肯定了几位教师对课题研究的态度，对开题报告进行了逐项的点评：1.选题依据：从解决教师教学中出现的问题着手，具有一定的持续性、前瞻性和研究的价值；2.研究内容：内容具体，侧重于实践，操作性强；3.研究方法：方法得当，能真正的为课题推进提供具体的方式方法；4.有较强的计划性：有时间的持续性，做了详细过程的设计，能指导实施阶段详细具体进行，成员分工合理。

       同时提出了两点建议：1.注意课题研究的实效性和持续性，要有条件的保障来支持课题的开展，定期召开课题研讨会，不断研讨和总结，让课题研究和学校教育教学工作相互融合；2.要对研究的内容进行更清晰的界定，具体化，注意收集研究资料，以保证课题的可操作性。

　　最后李校长对我校课题研究工作提出期许，希望老师们积极投入研究中来，发扬团队协作精神，把课题研究做实做细，做出成效，以形成具操作性和示范性的科研成果。

　　此次开题会的成功召开，为我校课题研究打下良好的开端，我们每位课题组成员一定会严格按照课题的研究要求和进度安排，做好每一项工作，抓实每一个细节。以课题为载体，踏踏实实地进行教学研究，以课题为平台，在研究中不断提升教育教学品质，使我校的科研工作再上新台阶。