活动目标
1、学习用拖长、按压、轻点等点拓的方法作画。
2、尝试用红、橙、黄、绿等多种颜色，表现秋天树林色彩的绚丽。
活动重点、难点： 学习用拖长、按压、轻点等点拓的方法作画。
活动准备
秋天的树林图片、PPT、绘画材料，拓印工具、各色颜料、颜料盘、图画纸、展示板
一、谈话导入引起幼儿兴趣
在一个茂密的大树林里，住着一群可爱的小鸟，它们每天在树朋友的枝头唱歌、跳舞、玩游戏，过得很快乐!秋天到了，树林里美丽极了，小鸟邀请我们一起到秋天的树林去看看吧!
二、欣赏秋天的树林PPT，引导幼儿感受秋天树林色彩的美。
提问：欣赏完这秋天的树林，你有什么感受?你的心情会怎么样?秋天的树林是什么颜色的呢?
教师小结：原来，秋天的树林不但有红色的、黄色的，绿色的、橘色的、蓝色的、还有彩色的呢。我们就可以说秋天的树林是五颜六色、五彩缤纷的。
三、寻找秋天的“秘密”。
1、出示各种树干图片，引导幼儿观察树干、树枝、树叶引导幼儿观察树干的不同形状。
2、提问：大树的树干形状一样吗?哪里不一样?
教师小结：有的树干高，有的树干矮，有的粗粗的，有的细细的，有的直直的，有的歪歪扭扭的，千姿百态，各不相同。树干只有一根粗粗的主干，而树枝却很多条细细的分岔组成的。小朋友发现了这么多秋天树林的小秘密啊，知道树叶颜色是五彩缤纷的树干是各种样子的，秋天的树林可真漂亮啊!你们喜欢秋天的树林吗?
四、创设情境，引起幼儿的创作兴趣。
师：大家都很喜欢秋天的树林，小鸟也很喜欢，听听它是怎么说的：我喜欢秋天的大树，高高的树干举起茂密的树叶，就像一把撑开的大伞；我喜欢秋天的树叶，有红色、有绿色，还有橙黄色，就像天边美丽的彩霞，秋风一吹，树叶像蝴蝶一样飘落下来，给大地铺上了松软的地毯；我喜欢秋天的树林，小朋友们你们能帮我把它画下来吗?小朋友们，你们愿意帮助小鸟把秋天的树林画下来吗?
五、教师示范，幼儿操作。
1、出示布团介绍拓印工具。
师：老师准备了布团、棉签、这两种拓印工具，还有许多漂亮的颜料。请小朋友想一想，怎样用它们在画纸上来拓印出大树干呢?
教师小结：
这样用拖的办法把大树由下往上拖，拖，拖，拖出一个大树干的方法叫做“拖长法”。
2、树干上面长着树枝呢怎样拖出树枝呢?(请幼儿试试)教师示范按压、轻点的方法拓印出不同颜色的树叶。
梳理幼儿经验，以方法为重点，书空示范。
师：“拖拖拖，拖出一棵大树干，的美。高树干，矮树干，许许多多大树干；点点点，点出一片小树叶，红树叶，黄树叶，层层叠叠真好看。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
六、分享交流，欣赏创作。
教师重点围绕树林的色彩搭配、树干的造型等方面进行点评。
分享与展示
七、活动结束
师：小朋友们老师在美工区还投放各种 不同的拓印材料，让我们一起到美工区继续拓印美丽的秋天吧。
活动延伸：
1、美工区投放不同的作画材料，继续拓展用其他形式表现秋天的树林
2、用幼儿作品布置秋天的树林”主题墙，引导幼儿欣赏、发现作品中
结语
活动反思
活动反思本次活动选自中班上主题三次主题一《秋天的树林》，这是一个命题绘画活动，包含了树干、树枝、树叶、落叶、色彩等多个维度的内容，这对于中班上学期的幼儿是比较难的。 《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。为此在牢牢把握中班孩子年龄特点的前提下，首先运用播放视频的形式，引导幼儿先整体欣赏秋天的树林，发现秋天树林的色彩;初步体验和感受秋天树林的绚丽多彩，再到局部欣赏不同形态的树干，层层递进欣赏的基础上，选用简单易操作的工具——布团、海绵棒，强调幼儿自主探索，呵护自然天成，追求本真选色，引导幼儿拓出属于自己的秋天的树林。 本次活动，幼儿通过充分欣赏秋天的树林，感受到拓印画的美，基本掌握了拓印的各种技巧。活动过程中，孩子们乐于尝试，喜欢合作，敢于表现，作品质量较高。 但依然存在很多不足之处： 1、教师提问时问题的指向性要明确、语言应精炼。 2、开展艺术活动时应更注重引导幼儿对美的感受和表现，技能只是表现的形式而已。 3、教师在活动组织的过程中，还需要切实关注幼儿的实际表现，做出有针对性地回应，使幼儿获得有益的经验。 怎样真正做到以幼儿为主体，科学的引导幼儿自己探知、发现，是我一直不断尝、探索的地方，今后我还要多加学习，提高自己的业务能力，尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计的更开放，让孩子有更多的自我表现的机会;让美术活动“活”起来。准备一节课很费心血，但每经历一次，都如同醍醐灌顶，哪怕就领悟了一个点，也受用无尽，我想就是这样一点一滴的积累，才会不断的进步。