数字织梦，智绘未来——张家界市小学语文骨干教师数字化应用能力提升项目纪实——第二次培训纪实（2024.10.25）

张汇林老师的《海滨小城》拉开了序幕。张老师通过循循善诱的方式，引导学生认识关键词，通过多样化的朗读方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。课堂最后，张老师别出心裁地设置了介绍家乡张家界的环节，不仅激发了学生的爱乡情怀，也为课堂增添了新意。

陈桂丛老师的《秋天》则以“一年有几个季节?”的亲切提问作为导入，她巧妙地创设情境，将秋姑娘引入课堂，让学生在“用眼看看秋”“用口读读秋”“用手写写秋”三个学习任务中，通过小活动学习课文，理解文意，并熟练书写生字。陈老师的课堂随文识字方法运用自如，课堂氛围活跃，学生参与度高，展现了良好的教学效果。

杨欣宇老师的《书戴嵩画牛》则是一场别开生面的“断案”课堂。她让学生扮演小法官，按照断案流程，通过通读案卷、陈述案情、询问证人、被告举证、模拟开庭等五个学习任务，让学生在趣味中掌握语文基础知识。杨老师还巧妙地用马面裙作为首尾呼应，升华了整个课堂，展现了其深厚的教学功底和创意。

全梅芳老师的《鸟的天堂》则从单元人文主题“四季景物皆成趣”出发，设置了感受榕树美丽和感受鸟的天堂两个学习任务。她让学生在找美丽、议美丽、读美丽中理解鸟生活的地方之美，再通过寻鸟、读鸟、悟鸟三个活动，让学生明白作者为何称此地为鸟的天堂。整个课堂衔接连贯，语文味十足，让人印象深刻。

下午，四位老师对自己的课堂进行了精彩的解说与自评，分享了他们的教学理念和设计思路。随后，秦樱姿老师深入解读了学习任务群的含义和设置目的，为老师们提供了理论支撑。在秦老师的组织下，老师们纷纷发言讨论，共同探讨，交流心得，收获颇丰。

丁亚老师对今天的活动进行了总结发言，他高度评价了老师们在两次培训中数字化应用能力的提升，以及四位上课老师对教材解读、重难点把握和各年龄段特点把握的精准性。他强调，每堂课都让学生在大单元大情境之下学习，落实了学习任务群的要求，展现了项目培训的显著成效。

最后，张家界市民族小学的向娟校长亲自登台，向我们详尽地展示了她执教《中国美食》一课时的课堂设计思路。向校长不仅详细阐述了课程的设计理念、教学目标以及教学方法，还通过生动的案例和具体的实践，让我们深刻感受到了她对于教育事业的执着追求。分享过程中，向校长慷慨大方，倾囊相授，她毫无保留地将自己的教育智慧和宝贵经验传授给在场的每一位老师。她的讲解深入浅出，既有理论的高度，又有实践的深度，让老师们受益匪浅。

向校长的教育热情和智慧深深感染了每一位在场的老师。大家纷纷表示，通过向校长的分享，他们不仅获得了更多的教学灵感，还深刻领悟到了教育的真谛和使命。向校长的精彩分享，无疑为本次培训活动画上了一个圆满的句号，也为老师们今后的教学工作指明了方向。