课前研讨
幼儿健康是我们最关心的问题，3～6岁的幼儿正处于长身体的关键时期，需要补充大量的营养。很多小朋友都爱挑食和偏食，这种不好的习惯容易让身体营养缺乏和失衡，影响身体健康发育。
为进一步挖掘绘本的独特价值，实现绘本故事的品质对幼儿良好行为习惯的有效融合，2024年7月9日，小课题组针对幼儿爱挑食的问题展开了讨论。
活动目标
1. 引导幼儿了解常见的食物，知道它们的营养价值，养成不挑食的好习惯。
2.引发幼儿对食物的兴趣，初步了解挑食对身体的影响。
精彩回顾
2024年7月11日，彭老师在中三班开展了小课题语言活动《我不挑食》
活动分三个部分进行：谈话提问导入、讲述绘本故事、提问互动。
通过谈话的形式引导幼儿回忆生活中的用餐的情景并通过提问让孩子带着问题进一步倾听音乐《我不挑食》，引导孩子思考歌曲里边有谁？歌曲里边的小哥哥是怎么用餐的？小弟弟和小哥哥的饮食方式一样嘛？为什么最后小哥哥和小弟弟个子不一样？教师通过逐一提问的方式让孩子思考和讨论。
经过导入部分的层层铺垫，彭老师绘声绘色的给孩子们讲述故事《不挑食的小熊》，孩子们听着津津有味。
故事里的三只小熊引起了孩子们极大的兴趣，孩子们在初步了解故事的基础上，老师通过提问孩子们对这个故事的感受以及你最喜欢哪只熊？为什么？
孩子们纷纷大胆的举手发言，并分享自己的看法。
通过绘本故事学习及“三只小熊”的图片展示，孩子们知道了吃饭不挑食的好处，喜欢不挑食的小棕熊，向小棕熊学习。能用自己的语言评价绘本中的小熊，了解挑食的缺点。
活动亮点
1.直接导入 互动有效
在导入环节中，通过出示小胖熊和小瘦熊图片对比，引导幼儿细致观察和讨论并能大胆的说出自己的想法同时为后面的绘本讲述环节做好铺垫。
2.教学方法多样
通过图片导入、绘本讲述、歌曲同唱等方式让孩子关注到挑食对身体健康的影响。
课后研讨
“教而不研则浅，研而不教则空”。课堂教学观摩结束后老师们聚焦本次活动课对活动目标的达成效果进行集体研讨，彭老师分别从设计意图、活动目标、活动环节、课后反思等方面进行课程介绍，听课老师则各抒己见，对活动进行全方面的点评及讨论，对课程亮点共同学习，对存在问题进行剖析，共同探讨解决办法和提升途径。