2024年10月25日，铜仁市南长城小学六年级（5）班的师生在铜仁九龙洞研学基地开展了以“探索地质奥秘·科普展望未来”为主题的研学实践活动，本次研学活动旨在为了进一步落实五育并举，加强校外实践教育功能，促进学生健康成长和全面发展。提升学生良好的抗挫折能力、独立生活能力。让学生能走出教室、走向社会、走向大自然，培养学生热爱劳动、互助合作的优良品德和创新精神，增强学生的动手能力和探究能力，提高保护环境、团结协作的意识，锻炼孩子的自理能力，全面提高学生的综合素质。具体实践活动内容如下：
《快乐启航》
在金秋十月，师生们整装待发，班旗飘扬，同学们个个精神抖擞，神采奕奕。在研学导师的带领下，同学们热烈的欢呼，挥舞着五彩缤纷的班级战旗，洋溢着青春的笑容，迈着轻快整齐的步伐，一个个方阵有序地走出校园，乘坐大巴车踏上旅程。
《开营破冰》
本次研学活动由黑龙教练带领团队进行，在开营活动环节中，黑龙教练通过游戏愉悦开场，使学生快速地进入角色，同时强调活动的注意事项来提高学生的安全意识，并布置相关的学习任务，让学生有目的有计划的开展求学之路，并望同学们在此次研学活动中研有所得，学有所获，让此次研学之旅更安全、更文明。
《一圈到底》
“一圈到底”一般是指所有人手拉手围成一圈，用一个环形道具（如呼啦圈）依次穿过每个人的身体，在不松开手的情况下完成传递。这个活动常被应用于研学中，以培养团队合作、沟通协调、问题解决等能力。
研学意义
1. 团队合作：
①在“一圈到底”活动中，参与者需要密切配合，共同协作才能快速、顺利地完成任务。这有助于培养团队成员之间的信任和默契，增强团队凝聚力。
②每个人都要发挥自己的作用，同时也要考虑整个团队的进度和需求，学会在团队中找到自己的位置，为实现共同目标而努力。
2. 沟通协调：
①活动过程中，成员之间需要进行有效的沟通，明确传递的方法和节奏。通过沟通，大家可以更好地理解彼此的想法和意图，提高团队的协作效率。
②学会倾听他人的意见和建议，及时调整自己的行动，也是沟通协调能力的重要体现。
3. 问题解决：
①在进行“一圈到底”时，可能会遇到各种问题，如道具卡住、传递不顺畅等。这就需要参与者积极思考，寻找解决问题的方法。
②培养面对问题时的冷静和应变能力，学会从不同角度分析问题，尝试多种解决方案，提高问题解决的能力。
4. 身体锻炼：
这个活动也能起到一定的身体锻炼作用，参与者需要活动身体，提高身体的灵活性和协调性。
《疯狂指压板》
指压板是一种上面布满小凸起的垫子，当人们光脚踩在上面时，会产生强烈的刺激感。“疯狂指压板”活动通常要求参与者在指压板上完成各种任务，如跑步、跳绳、接力等。
研学意义
1. 锻炼身体
①在指压板上行走或进行各种运动，可以刺激脚底的穴位，促进血液循环，对身体健康有一定的好处。
②同时，活动中的各种任务也能锻炼参与者的身体协调性、平衡能力和耐力。
2. 增强团队合作
①很多“疯狂指压板”活动是以团队形式进行的，成员之间需要密切配合，共同完成任务。这有助于培养团队成员之间的信任和默契，增强团队凝聚力。
3. 释放压力
①指压板带来的刺激感可以让人暂时忘记日常的压力和烦恼，尽情享受活动的乐趣。在活动中，参与者可以大声欢笑、尽情释放情绪，达到放松身心的效果。
4. 培养挑战精神
①面对指压板带来的疼痛和各种挑战任务，参与者需要克服恐惧和不适，勇敢地迎接挑战。这有助于培养参与者的挑战精神和坚韧不拔的意志品质。
《水火箭》
让同学们发挥自己的想象力制作属于自己的水火箭，培养团队合作能力与想象力好了之后让同学们一起让火箭发射。
《美味午餐》
参加了一早上的活动，同学们一起享用午餐补充能量，为下午的活动打下坚实的基础。
《九龙洞之喀斯特解密》
走进喀什特洞穴生态展厅，深入了解贵州喀斯特地貌地质生态文化，充分利用实物、图片、文字、画册、音像等形式把贵州喀斯特的科学知识，向学生进行普及宣传。
《九龙洞之溶洞大探秘》
进入九龙洞，感受喀斯特地貌独特魅力，探秘奇特溶岩景观。在沉浸式的体验中，你能看见钟乳石五光十色，千姿百态抬头看去数根高大的钟乳石给人扑面而来的震撼，地下河泛起雾气加上灯光的映衬宛如仙境，走出洞口，仿佛灵魂还在洞中游荡。
相传，古时有六条黄龙，相邀锦江中的三条青龙来洞中相聚，九龙来到洞中，见这蓬莱仙境般的洞府，顿时私欲大发，都想将洞府据为已有，相争不休。待到鸡鸣天亮时，谁也无法返回原来的居所了，只得盘踞在洞内深处的一巨型彩柱上，再也不能脱身。山下有条小溪，因九龙争洞相闹，人们不得安宁，就骂龙不止，遂有“九龙盘柱”、“骂龙溪”之名。“九龙洞”由此得名。
《结营返程》
活动结束后，各班研学老师组织学生开展了研学旅行的活动总结会，部分学生发表了自己的个人感受与学习心得，最后研学老师组织学生依次有序返程。
游中有所学，游中有所思。研学旅行让同学们在放松身心的同时，开阔眼界、增长见识劳动铸就美好，汗水绽放青春。提升学生的自我管理能力和问题解决能力，全面提高学生的综合素养。通过这次的研学实践活动，坚持“五育并举”的教育理念，带领孩子们走出教室，走出学校，搭建多元化的劳动实践平台，持续扎实推进劳动教育，让孩子们在亲身体验进行学习、积累和丰富的实践经验，掌握生活的技巧。感受一粥一饭的来之不易，感受美好生活带来的满满幸福。正如陶行知先生所言:“生活即教育，社会即学校。”这样的研学实践为孩子们播种梦想、放飞希望积蓄着力量，促使学生带着一颗永不倦怠的求索之心继续前行!