党建引领五育并举，智慧教育创新赋能——广东省中小学“百千万人才培养工程〞初中名书记名校长培养项目松山湖实验中学深度学习纪实

      东莞市松山湖实验中学在万飞校长的引领下，学校持续探索，在教育改革方面进行了诸多尝试。经过多年的摸索，松山湖实验中学走出了一条独具特色的“创造教育”之路：整校推进“三创”课程体系及实施方式创新、课堂模式变革、评价体系创新等实践，办学成果赢得学生和家长的高度赞誉。学校荣获“首批中国STEM教育领航学校”“教育部全国基础教育信息化应用典型案例学校”“广东省五一劳动奖状”“广东省基础教育教研基地”“广东省中小学教师校本研修示范学校”等多项综合性荣誉。

       2024年10月25日，广东省中小学“百千万人才培养工程”初中名书记名校长班进入该校进行深度学习。

       上午第一时段，松山湖实验中学党总支副书记刘利玲为学员们分享题为《党建引领大思政，“五育并举”育新人》的讲座，整场讲座条理清晰，言简意赅。刘副书记从何为“大思政课”，何为书记思政课，如何备好讲好书记思政课，几个范例四个层面深入浅出阐述了书记思政课在推进新时代大中小学思政课一体化建设重要作用，以及实践举措。探索了党建工作在教育领域与德育、思政课高度融合的新路径。为各位学员基于区域、校本特色的党建管理工作开拓了新思路。

       高效学习活动进入到第二个时段，全体学员观摩了一场基于智慧教育点阵笔实践的物理公开课《光现象复习》。课堂上，学情可以通过点阵笔工具实时反馈，点阵笔作为教学辅助工具，不仅能够增加课堂的互动性，及时帮助教师掌握学情，更好地因材施教，也能够提高教学效率，提升学生综合能力。在积极建设数字化校园的时代背景下，我们认为，教师的物理素养依然不能被人工智能取代。老师如何智慧地运用工具，如何将关注的重点放在不仅仅如何使用，而是点阵笔使用以后，学生解决问题的能力提升了没有？高阶思维是否形成？通过点阵笔技术能否促进课堂深度学习的发生?课堂的生成最终能否聚焦到学生核心素养。所以，如何在智能时代成为一名真正有智慧的教师和有智慧的管理者，值得每位学员思考。

       下午，叶敏仪主任给大家详细分享了《创新研修共进机制  助推教育均衡发展一一校本研修示范校创建》的专题报告。

        叶主任向大家分享了松山湖实验中学如何围绕广东省中小学教师校本研修示范学校的工作指南，在广东省中小学教师校本研修项目办公室与东莞市继教中心的指示下，东莞市松山湖实验中学基于创造教育理念，以品质教研为抓手，从学校发展目标出发，以促进教师专业发展为重点，高质量完成校本研修示范学校的年度任务，充分发挥校本研修示范学校引领和带动作用，切实提升校本研修与受援学校的质量，获得显著成效。

       叶主任从“撬动课堂变革的校本研修、把脉学校需求的帮扶工作、助推共同成长的发展机制”等几方面深度解读了该校创建校本研修示范校的具体做法，让大家受益匪浅。

       下午第二阶段，大家观摩了一节智慧课堂生物研讨课——《细菌和真菌在自然界中的作用》。智慧课堂中，点阵笔的使用为即时掌握学情赋能。小组合作学习模式为提升学生的综合能力、提升学习效果提供了有效的实施路径。

      大家还深度学习感受了学校浓厚的校园文化氛围。文化是一所学校的核心灵魂，走入一所学校，扑面而来浓郁的文化气息，是一所学校给予我们最直观的印象。松实文化是素朴有力的，它催生着学校可持续发展的内生动力，更蕴藏着师生生命发展中潜在的教育力量。未来学校、松山湖实验中学全体师生的风貌无不彰显着这股力量。作为学校的管理者，我们更需要像他们一样，拥有唤醒和打造这种文化的力量，从而给我们的学校带来这种积极、昂扬、深刻而久远的影响。