为全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师区域游戏指导水平，使区域活动真正满足不同年龄阶段幼儿的发展需求。琴韵华庭幼儿园于2024年10月25日开展了区域环境创设评比活动。
各班教师从遵循幼儿的兴趣、需要出发，结合班级区域特色，详细介绍了区角创设和环创的整体思路、规划以及材料投放，让大家了解每个区域环创的原因及背后蕴含的教育意义。
跟随镜头的脚步，我们一起看看孩子们在区域乐园里干什么吧！
小班组
小班老师精心策划，创设了温馨、丰富且有意境的特色区角，提供易操作、趣味性强的操作材料，幼儿们在活动中可以体验到创造的快乐。
中班组
中班老师根据本班幼儿的经验、能力、水平、丰富游戏内容，提供了创意性、适度挑战性的操作材料，创设出了丰富多彩的教育环境。
大班组
大班幼儿在认知水平、社会性发展、审美创造等方面有明显的提高，教师在区域创设中注重激发幼儿的问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性的活动需要，可以在环境中充满幼儿的想法和故事，留下他们学习和游戏的痕迹。
通过此次活动，教师们可以相互学习、共同进步、资源共享，促进今后的区域环境设计取得更大的突破，最大限度地发挥区域环境的教育价值，更好地满足幼儿主动学习与发展的需求，促进幼儿自由、自主和快乐学习!