每一次阅读，
都是一场精神的邂逅，
每一次分享，
都是一次思想的升华。
畅享阅读
沐浴书香，畅享阅读。秋日暖阳中，我们喜迎一场读书分享会， 同享一次“悦”读之旅。新课标要求学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富学生的精神世界。因此，五年级语文组老师和学生共读了“快乐读书吧”中的书目，引导学生借助读书分享会的交流平台，积极分享自己的阅读收获，交流阅读感受。活动中，同学们以班级为单位，或小组交流，或派代表面向全体同学交流。
导语
中国民间故事是人们口耳相传的、具有虚构内容的一种文学形式，承载着不同地域的历史记忆，它是人类智慧的结晶，寄托着人们对美好生活的期盼：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手；心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食，过上幸福的生活……作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。中国民间故事是我国劳动人民共同创造和拥有的精神财富，也是中华传统文化中重要的一部分。阅读这些世世代代口耳相传的民间故事，在潜移默化中感受中国民间真实而神奇的生活图景和文化精髓。《中国民间故事》以朴素隽永的语言将古老的传奇故事娓娓道来，引领学生亲近精彩的传统文化，领会宝贵的民间智慧，追寻具有特色的中国记忆，学习古今如一、极具中国力量的中国价值！
交流阅读方法
1.对民间故事进行简单分类，可分为历史故事、神话故事、民俗故事、人物故事，阅读时注意对比同类故事的异同，加深理解。
2.采用快速阅读和精读结合的方法，通过快速阅读把握情节，通过精读体味主人公的精神品质。
3.体会故事的思想与主题，感悟主人公的美好品质，学习故事主人公的好习惯、好品质。
4.进行拓展阅读，不仅了解书中的故事，还可以阅读家乡的民间故事，阅读国外的民间故事，提升阅读的层次，扩大阅读广度。
5.在阅读时，可以边阅读边做读书笔记，对好词佳句、经典名句进行摘抄，制作人物名片、绘制思维导图。
交流阅读要点
1.民间故事的主人公都有怎样的神奇经历，他们各有怎样的性格特点。
2.民间故事的情节曲折离奇，阅读时要抓住故事主线，弄清故事的起因、经过、结果。
3.体会民间故事浓郁的浪漫主义色彩和鲜明的民族特色，从神奇的故事中感受人们征服自然、改造社会、战胜邪恶的精神。
4.透过故事，走近人物，学习他们在勤学成才、面对困难、坚持理想、为人处世等方面的方法与智慧，从而获得成长经验。
5.从极具口语色彩和较强艺术感染力的语言中品味象征、比喻、讽刺等修辞手法，并尝试运用。
“读书破万卷，下笔如有神” ， “一日无书， 百事荒芜” ，愿同学们一直遨游阅读的海洋，走进书籍的曼妙！让阅读变得和呼吸一样自然，让阅读成为生命中不可或缺的风景。
百花盛开叶更绿，正是读书好时节。
一起在书香墨海里寻找诗意人生吧！
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