课程缘起
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿应该要亲近自然，喜欢探究，在探究中认识周围事物和现象。感知了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。能经常动手动脑寻找答案，在探索中有所发现时感到兴奋和满足。
《多彩的秋天》这一主题既契合当下幼儿的需要，同时也逐步激发了孩子亲近大自然、热爱生活的情感。在主题开展的过程中，幼儿会带着怎样的原有经验进入主题、会对秋天的什么比较感兴趣、又会从主题中获得哪些新的成长呢？带着这些问题，我们一起开始了秋天的探索旅程。
课程目标
◎主动探索自己感兴趣的问题，发现动植物及人们的活动随着气候的变化悄悄发生的改变，探寻变化中的秘密。
◎尝试运用绘画、制作、演唱、演奏、朗诵等多种方式表达自己对秋天的认识。
◎对大自然的事物变化感兴趣，在发现、欣赏、表达中感受秋天的美，萌发热爱大自然的情感。
课程内容
主题墙
课程实施
本主题包含三个子主题。子主题一“寻找秋天”，引导幼儿感知秋天给我们生活带来的变化，通过活动去调查、寻找秋天。
寻找秋天
秋日小调查
小朋友们带着对秋天的好奇和期盼，回家和爸爸妈妈一起开启了“多彩的秋天”探秘之旅。
身边找一找
幼儿园的秋天也是一副美丽的画，瞧，我们找到了各种各样的落叶。
秋天的礼物
子主题二“秋天的礼物”，引导幼儿进一步了解秋天的水果、蔬菜、农作物，感受丰收的喜悦并学会珍惜粮食。
秋天到来，自然界发生了许多变化：草儿黄了，树叶落了，树上结果了……这所有的一切都是秋天送给我们的礼物，追寻秋日礼物，我们的探秋之旅开始啦～
秋收
光盘行动
节约粮食，从小做起。看！我的盘子会发“光”！珍惜粮食，从“光盘 ”行动开始。
秋天的色彩
子主题三“秋天的色彩”利用树叶、农作物进行创意制作，丰富幼儿想象力，锻炼幼儿动手操作能力。
树叶创想
秋天的水果
主题评价与反思
春生夏长 ·秋收冬藏，多彩而丰收的季节，处处都蕴含着教育的契机。秋天不仅是农作物的丰收节，也是一次成长的丰收节，在孩子们亲身体验，动手操作，探索发现中，真切地感受到了浓浓的秋意为孩子们的成长增添了一抹亮丽的底色。
幼儿园里的一切自然资源，不仅仅是美景、美物、美味，更是孩子们获得知识和成长的体验课程。孩子们在一次次的探索中去发现问题、解决问题。大丰收活动给予了孩子们秋天里最甜美的感受，也给予了孩子们最真实、最有意义的教育。我们的“旅程”还未结束，孩子的发现还在继续，我们与孩子的故事仍在进行中……